Inclusión de igualdad y equidad de género en el proceso convivencial en un colegio público, como implementación de la política pública de mujeres y equidad de género del distrito capital. Estudio de caso: Colegio Darío Echandía IED
Taking into consideration the important advancements at world level in relation to women's rights to eradicate discrimination and all forms of violence; as well as the different national and international instruments that constitute the normative framework that generates obligations and respons...
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| Institution: | Universidad Externado de Colombia |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018.
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1729 |
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| Summary: | Taking into consideration the important advancements at world level in relation to women's rights to eradicate discrimination and all forms of violence; as well as the different national and international instruments that constitute the normative framework that generates obligations and responsibilities of strict compliance for the Colombian State, it is determined the procedure in which the inclusion and gender equality is taken into account in the coexistence process in the Darío Echandía IED College. This is an implementation of the Women's Public and Gender Equity Policy of Bogota Capital District, specifically as stipulated in the Educational Plan for the Gender Mainstreaming.
The analysis is made using two instruments: the lnstitutional Educational Project (PEI) of the selected IED and the Manual of Coexistence. The PEI is the navigational chart of the educational practices and covers areas such as the design and development of the currículum, the governance of the institution, the cultural schemes and the institutional coexistence. The Manual of Coexistence is the instrument in which the rights, obligations and guidelines of behavior in the school environment are established for the students.
Tomando en consideración los importantes avances a nivel mundial con relación a los derechos de las mujeres, a erradicar la discriminación y toda forma de violencia contra las mujeres, así como los diferentes instrumentos nacionales e internacionales que constituyen el importante marco normativo que genera obligaciones y responsabilidades de estricto cumplimiento para el Estado Colombiano, se determina la manera como se ha hecho la inclusión de la igualdad y de la equidad de género en el proceso convivencia! del Colegio Darío Echandía IED, como implementación de la Política Pública de Mujeres y Equidad de Género del Distrito Capital, específicamente por lo estipulado en el Plan Educativo de Transversalización de la Igualdad de Género.
Análisis que se aborda desde el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la IED seleccionada, dado que es la carta de navegación de las practicas educativas y abarca todos los ámbitos, el diseño y desarrollo del currículo, el gobierno de la institución, esquemas culturales y la convivencia institucional, y desde del Manual de Convivencia que es el instrumento en el que se establecen los derechos y obligaciones para los estudiantes, las pautas de comportamiento en el ambiente escolar, por ser el marco convivencia! e institucional.
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