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Estrategias metacognitivas de los docentes en un programa de Contaduría Pública en la ciudad de Bogotá, centrado en blended learning

Enmarcados en un enfoque cualitativo, en este artículo se presentan algunos elementos teóricos de la metodología blended learning (aprendizaje semipresencial o combinado) con el fin de caracterizar las estrategias metacognitivas de los docentes del programa de Contaduría Pública de la Universidad Sa...

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Bibliographic Details
Institution:Universidad Externado de Colombia
Main Authors: Gómez González, Edgar, Moreno Sánchez, Gabriel Enrique, Escobar Melgarejo, David Isnardo
Format: Artículo de revista
Language:Español
Published: Facultad de Contaduría Pública 2021-01-01
Subjects:
blended learning;
education;
teachers;
teaching;
metacognition
docentes;
educación;
enseñanza;
metacognición
Online Access:https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/6451
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