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Estilos de aprendizaje, organización cognitiva y competencia argumentativa escrita bilingüe de sujetos en formación bilingüe de 4º semestre de licenciatura en lenguas modernas

La presente investigación doctoral de corte cuantitativo y enfoque empírico-analítico, de diseño no experimental transversal, se propuso el estudio de la relación entre los estilos de aprendizaje (EA), la organización cognitiva bilingüe (OCB) y la competencia argumentativa escrita bilingüe (CAEB), e...

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Institution:Universidad del Quindío
Main Authors: Loaiza Villalba, Neira del Carmen, Universidad del Quindío - Colombia Director Angelmiro Galindo Martínez Universidad del Quindío - Colombia, Codirectora internacional Alina Signoret Dorcasberro - Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM.
Format: Trabajo de grado - Doctorado
Language:Español
Published: Colombia, Quindío, Armenia, Universidad del Quindío, Facultad de Educación, Doctorado en Ciencias de la Educación 2016-11-29
Subjects:
bilingüismo
bilingualidad
estilos de aprendizaje
Organización cognitiva bilingüe
competencia argumentativa bilingüe
Online Access:https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/1098
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