What influences the dynamics of technology licensingin academia? The case of Spanish universitie
University licensing, a technology transfer mechanism that has received less attention in the literature despite its relevance, was examined. Specifically, we explored the combined effect of human capital, research experience, and knowledge stock on licensing. We assumed that universities follow dif...
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Institution: | Escuela Colombiana de Ingeniería |
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Format: | Artículo de revista |
Language: | English |
Published: |
Inderscience
2020
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Olaya Escobar, Erika Sofia 2021-05-20T18:33:59Z 2021-10-01T17:40:11Z 2021-05-20 2021-10-01T17:40:11Z 2020 1478-9655 https://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/1454 10.1504/IJIPM.2020.10032210 DOI:10.1504/IJIPM.2020.10032210 University licensing, a technology transfer mechanism that has received less attention in the literature despite its relevance, was examined. Specifically, we explored the combined effect of human capital, research experience, and knowledge stock on licensing. We assumed that universities follow different patterns according to their internal strategy and resources. In order to deeper explore our results, we also investigated which combinations of the above factors led to the absence of licensing. To do so we used qualitative comparative analysis (QCA). Sample included 39 Spanish public universities with on-campus education. Our results suggest that universities should strive to achieve a good mix of quality and quantity in terms of human capital and research experience in order to be active in licensing. Surprisingly, knowledge stock is rather irrelevant. We observe that subject-mix plays a role, as technical universities are more prone to generate licences. Se examinó la concesión de licencias por parte de las universidades, un mecanismo de transferencia de tecnología que ha recibido menos atención en la literatura a pesar de su relevancia. En concreto, exploramos el efecto combinado del capital humano, la experiencia en investigación y el stock de conocimientos sobre la concesión de licencias. Suponemos que las universidades siguen patrones diferentes según su estrategia y recursos internos. Para profundizar en nuestros resultados, también investigamos qué combinaciones de los factores mencionados conducían a la ausencia de concesión de licencias. Para ello, utilizamos el análisis comparativo cualitativo (ACQ). La muestra incluyó 39 universidades públicas españolas con enseñanza en el campus. Nuestros resultados sugieren que las universidades deberían esforzarse por conseguir una buena combinación de calidad y cantidad en términos de capital humano y experiencia investigadora para ser activas en la concesión de licencias. Sorprendentemente, el stock de conocimientos es bastante irrelevante. Observamos que la combinación de materias influye, ya que las universidades técnicas son más propensas a generar licencias. application/pdf eng Inderscience Suiza https://www.inderscience.com/offer.php?id=111372 What influences the dynamics of technology licensingin academia? The case of Spanish universitie Artículo de revista info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 Text info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/redcol/resource_type/ART International Journal of Intellectual Property Management (IJIPM), Vol. 10, No. 3, 2020 251 3 233 10 N/A International Journal of Intellectual Property Management info:eu-repo/semantics/closedAccess Tecnologìa Educativa Tecnologìa de la Informaciòn Licencias tecnologia Universidades Españolas http://purl.org/coar/access_right/c_14cb http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
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University licensing, a technology transfer mechanism that has received less attention in the literature despite its relevance, was examined. Specifically, we explored the combined effect of human capital, research experience, and knowledge stock on licensing. We assumed that universities follow different patterns according to their internal strategy and resources. In order to deeper explore our results, we also investigated which combinations of the above factors led to the absence of licensing. To do so we used qualitative comparative analysis (QCA). Sample included 39 Spanish public universities with on-campus education. Our results suggest that universities should strive to achieve a good mix of quality and quantity in terms of human capital and research experience in order to be active in licensing. Surprisingly, knowledge stock is rather irrelevant. We observe that subject-mix plays a role, as technical universities are more prone to generate licences.
Se examinó la concesión de licencias por parte de las universidades, un mecanismo de transferencia de tecnología que ha recibido menos atención en la literatura a pesar de su relevancia. En concreto, exploramos el efecto combinado del capital humano, la experiencia en investigación y el stock de conocimientos sobre la concesión de licencias. Suponemos que las universidades siguen patrones diferentes según su estrategia y recursos internos. Para profundizar en nuestros resultados, también investigamos qué combinaciones de los factores mencionados conducían a la ausencia de concesión de licencias. Para ello, utilizamos el análisis comparativo cualitativo (ACQ). La muestra incluyó 39 universidades públicas españolas con enseñanza en el campus. Nuestros resultados sugieren que las universidades deberían esforzarse por conseguir una buena combinación de calidad y cantidad en términos de capital humano y experiencia investigadora para ser activas en la concesión de licencias. Sorprendentemente, el stock de conocimientos es bastante irrelevante. Observamos que la combinación de materias influye, ya que las universidades técnicas son más propensas a generar licencias.
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