Problemas de conducta en el aula: construcción del concepto desde la perspectiva de las maestras de primaria
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| Institution: | Corporación Universitaria Iberoamericana |
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| Format: | Artículo de revista |
| Language: | Español |
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ĬbērAM
2022-01-31
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Lozada García, Rosalinda Acle Tomasini, Guadalupe 2022-01-31 00:00:00 2022-06-14T21:02:25Z 2022-01-31 00:00:00 2022-06-14T21:02:25Z 2022-01-31 application/pdf 10.33881/2027-1786.rip.14312 2500-6517 2027-1786 https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/3927 https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.14312 spa ĬbērAM https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.14312/rip.14313 Núm. 3 , Año 2021 : Revista Iberoamericana de Psicología 143 3 131 14 Revista Iberoamericana de Psicología Acle-Tomasini, G., Martínez-Basurto, L.M. & Lozada-García, R. (2016). Bridging the Gap between Theory and Practice: Ecological Risk/Resilience Model Contributions to Special Education. Creative Education, 7, 1093-1110. http://dx.doi.org/10.4236/ce.2016.77114 Algood, C. L., Harris, C. & Sun, H. J. (2013). Parenting success and challenges for families of children with disabilities: an ecological systems analysis. 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