Caracterización del contenido del contrato psicológico en la relación laboral en procesos de prácticas formativas universitarias.
La presente investigación busca caracterizar el contenido del contrato psicológico de estudiantes de psicología que se encuentran realizando su proceso de prácticas formativas en Colombia. Esta investigación se realizara en tres fases siendo esta la primera de ellas. En esta fase, de corte cualitati...
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| Institution: | Fundación Universitaria Konrad Lorenz |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Pregrado |
| Language: | Español |
| Published: |
Facultad de Psicología
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/2721 |
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Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) Atribución – No comercial – Sin derivar: permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, pero no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/closedAccess http://purl.org/coar/access_right/c_14cb González, G. Bohórquez, A. Fundación Universitaria Konrad Lorenz 2020-08-12T21:15:42Z 2020-08-12T21:15:42Z 2015 https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/2721 13 Páginas. La presente investigación busca caracterizar el contenido del contrato psicológico de estudiantes de psicología que se encuentran realizando su proceso de prácticas formativas en Colombia. Esta investigación se realizara en tres fases siendo esta la primera de ellas. En esta fase, de corte cualitativo, se realizó el primer acercamiento a los constructos de prácticas formativas y contenido del contrato psicológico mediante la realización de entrevistas a coordinadores de prácticas de psicología de la ciudad de Bogotá. El análisis de las mismas se realizó siguiendo la metodología de la teoría fundamentada con el uso de la herramienta ATLAS TI. Se describieron categorías del constructo contrato psicológico tales como expectativas, compromisos, obligaciones, y aprendizaje siendo esta una categoría emergente como resultado del proceso de análisis de información. Por parte del constructo prácticas formativas se describen categorías como características de las prácticas, factores de éxito, seguimiento, vinculación a prácticas entre otras. This research seeks to characterize the content of the psychological contract of psychology students who are carrying out their process of training practices in Colombia. This research will be carried out in three phases, this being the first of them. In this qualitative phase, the first approach to the constructs of training practices and content of the psychological contract was carried out by conducting interviews with coordinators of psychology practices in the city of Bogotá. The analysis of them was carried out following the methodology of the grounded theory with the use of the ATLAS TI tool. Categories of the psychological contract construct such as expectations, commitments, obligations, and learning were described as an emerging category as a result of the information analysis process. On the part of the training practices construct, categories are described as characteristics of the practices, success factors, follow-up, linking to practices, among others. Trabajo de práctica investigativa Psicologo Pregrado application/pdf spa Caracterización del contenido del contrato psicológico en la relación laboral en procesos de prácticas formativas universitarias. Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa http://purl.org/redcol/resource_type/TP Acosta, M., & Vuotto, M. (2001). La Pasantía como recurso de aprendizaje dentro de las organizaciones: la percepción de los estudiantes universitarios. Ponencia presentada en el 5 Congreso Nacional de Estudios del Trabajo de ASET. Adamini, M. (2014). Formaciones precarias en el Estado: La pasantía universitaria como dispositivo pedagógico de control laboral. Trabajo y sociedad, (22), 161-173. Arué, R. L. (2011). Trabajo, estudiantes y graduados universitarios. Una relación temprana y conflictiva. Educación, Lenguaje y Sociedad, 8(8), 151-169. 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Caracterización del contenido del contrato psicológico en la relación laboral en procesos de prácticas formativas universitarias. Bohórquez, A. González, G. Bohórquez, A. Fundación Universitaria Konrad Lorenz Psicología Prácticas formativas Contenido del contrato psicológico Teoría fundamentada |
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La presente investigación busca caracterizar el contenido del contrato psicológico de estudiantes de psicología que se encuentran realizando su proceso de prácticas formativas en Colombia. Esta investigación se realizara en tres fases siendo esta la primera de ellas. En esta fase, de corte cualitativo, se realizó el primer acercamiento a los constructos de prácticas formativas y contenido del contrato psicológico mediante la realización de entrevistas a coordinadores de prácticas de psicología de la ciudad de Bogotá. El análisis de las mismas se realizó siguiendo la metodología de la teoría fundamentada con el uso de la herramienta ATLAS TI. Se describieron categorías del constructo contrato psicológico tales como expectativas, compromisos, obligaciones, y aprendizaje siendo esta una categoría emergente como resultado del proceso de análisis de información. Por parte del constructo prácticas formativas se describen categorías como características de las prácticas, factores de éxito, seguimiento, vinculación a prácticas entre otras.
This research seeks to characterize the content of the psychological contract of psychology students who are carrying out their process of training practices in Colombia. This research will be carried out in three phases, this being the first of them. In this qualitative phase, the first approach to the constructs of training practices and content of the psychological contract was carried out by conducting interviews with coordinators of psychology practices in the city of Bogotá. The analysis of them was carried out following the methodology of the grounded theory with the use of the ATLAS TI tool. Categories of the psychological contract construct such as expectations, commitments, obligations, and learning were described as an emerging category as a result of the information analysis process. On the part of the training practices construct, categories are described as characteristics of the practices, success factors, follow-up, linking to practices, among others.
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