Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de las Habilidades del Idioma Inglés Mediante el uso de una Aplicación Móvil en Estudiantes de Grado Once
Aprender un nuevo idioma está pasando de ser un privilegio de unos pocos con ventajas económicas a una clara necesidad de muchos. Los diferentes entornos de la vida cotidiana (profesional, social, académico) se han convertido en espacios en los que conocer otro idioma es importante para competir. Po...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2023-01-23
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10408 |
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Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de las Habilidades del Idioma Inglés Mediante el uso de una Aplicación Móvil en Estudiantes de Grado Once Suarez-Rodriguez,William,David Giraldo-Tobón,Beatriz,Elena Suarez-Rodriguez,William,David Rico-Bautista,Dewar,Willmer Aplicación Móvil App Inventor Habilidades Comunicativas Estrategia Pedagógica Inglés Mobile Application App Inventor Communication Skills Pedagogical Strategy English Introducción…………………………………………………………………………………………….17 Capítulo 1. Presentación del anteproyecto .......................................................................... 22 Planteamiento del problema ....................................................................................... 22 Descripción de la situación problema ............................................................ 24 Identificación del problema ............................................................................. 31 Pregunta problema........................................................................................... 35 Justificación................................................................................................................. 35 Objetivos ...................................................................................................................... 36 Objetivo general ............................................................................................... 36 Objetivos específicos ...................................................................................... 36 Capítulo 2. Bases teóricas……………………………………………………………………………38 Aportes al estado del arte ........................................................................................... 38 Marco teórico ............................................................................................................... 46 Capítulo 3. Diseño metodológico.......................................................................................... 60 Tipo de investigación .................................................................................................. 60 Alcance......................................................................................................................... 60 Hipótesis ...................................................................................................................... 61 Operacionalización de variables o descripción de categorías................................. 62 Población y muestra.................................................................................................... 64 Procedimiento.............................................................................................................. 65 Instrumentos de recolección de información............................................................ 66 Capítulo 4. Consideraciones éticas ...................................................................................... 69 Capítulo 5. Diagnóstico.......................................................................................................... 71 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...................................................... 90 Propuesta pedagógica ................................................................................................ 90 Componente tecnológico............................................................................................ 95 Implementación ......................................................................................................... 128 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ................................................................... 166 Capítulo 8. Conclusiones..................................................................................................... 174 Capítulo 9. Limitaciones ...................................................................................................... 176 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros.............................................. 177 Impacto....................................................................................................................... 177 Recomendaciones y trabajos futuros ...................................................................... 177 Referencias........................................................................................................................... 179 Apéndices............................................................................................................................. 187 |
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Universidad de Santander |
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Trabajo de grado - Maestría |
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Aprender un nuevo idioma está pasando de ser un privilegio de unos pocos con ventajas
económicas a una clara necesidad de muchos. Los diferentes entornos de la vida cotidiana
(profesional, social, académico) se han convertido en espacios en los que conocer otro idioma
es importante para competir. Por tanto, la educación debe impulsar la formación de los alumnos
brindándoles los medios y las herramientas para fortalecer las habilidades que les permitan
lograr aprender un nuevo idioma. El presente trabajo de investigación de enfoque mixto se
desarrolló bajo en precepto fundamental de implementar una estrategia pedagógica mediada
por una aplicación móvil para el fortalecimiento de las habilidades del idioma inglés en los
estudiantes de grado once de la Institución Educativa Roberto Duran Alvira, con el uso de
instrumentos tipo test y encuestas con escala Likert aplicados a una muestra de 22 estudiantes,
en donde los resultados obtenidos en la prueba final dejan claro que el uso e implementación
de la estrategia pedagógica permite la mejora de las habilidades en los alumnos objeto de
estudio. Esta investigación permitió realizar un cambio significativo en el modelo tradicional de
enseñanza – aprendizaje incluyendo herramientas tecnológicas en el aula de clase.
Learning a new language is going from being a privilege of a few with economic
advantages to a clear necessity for many. The different environments of everyday life
(professional, social, academic) have become spaces in which knowing another language is
important to compete. Therefore, education must promote the training of students by providing
them with the means and tools to strengthen the skills that allow them to learn a new language.
The present research work of mixed approach was developed under the fundamental precept of
implementing a pedagogical strategy mediated by a mobile application for the strengthening of
English language skills in eleventh grade students of the Roberto Duran Alvira Educational
Institution, with the use of test-type instruments and surveys with Likert scale applied to a
sample of 22 students, where the results obtained in the final test make it clear that the use and
implementation of the pedagogical strategy allows the improvement of skills in the students
under study. This research allowed for a significant change in the traditional teaching-learning
model by including technological tools in the classroom.
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| contents |
Introducción…………………………………………………………………………………………….17
Capítulo 1. Presentación del anteproyecto .......................................................................... 22
Planteamiento del problema ....................................................................................... 22
Descripción de la situación problema ............................................................ 24
Identificación del problema ............................................................................. 31
Pregunta problema........................................................................................... 35
Justificación................................................................................................................. 35
Objetivos ...................................................................................................................... 36
Objetivo general ............................................................................................... 36
Objetivos específicos ...................................................................................... 36
Capítulo 2. Bases teóricas……………………………………………………………………………38
Aportes al estado del arte ........................................................................................... 38
Marco teórico ............................................................................................................... 46
Capítulo 3. Diseño metodológico.......................................................................................... 60
Tipo de investigación .................................................................................................. 60
Alcance......................................................................................................................... 60
Hipótesis ...................................................................................................................... 61
Operacionalización de variables o descripción de categorías................................. 62
Población y muestra.................................................................................................... 64
Procedimiento.............................................................................................................. 65
Instrumentos de recolección de información............................................................ 66
Capítulo 4. Consideraciones éticas ...................................................................................... 69
Capítulo 5. Diagnóstico.......................................................................................................... 71
Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...................................................... 90
Propuesta pedagógica ................................................................................................ 90
Componente tecnológico............................................................................................ 95
Implementación ......................................................................................................... 128
Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ................................................................... 166
Capítulo 8. Conclusiones..................................................................................................... 174
Capítulo 9. Limitaciones ...................................................................................................... 176
Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros.............................................. 177
Impacto....................................................................................................................... 177
Recomendaciones y trabajos futuros ...................................................................... 177
Referencias........................................................................................................................... 179
Apéndices............................................................................................................................. 187 |
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Giraldo-Tobón,Beatriz,Elena Suarez-Rodriguez,William,David Rico-Bautista,Dewar,Willmer 2024-05-15T19:46:44Z 2024-05-15T19:46:44Z 2023-01-23 Digital Aprender un nuevo idioma está pasando de ser un privilegio de unos pocos con ventajas económicas a una clara necesidad de muchos. Los diferentes entornos de la vida cotidiana (profesional, social, académico) se han convertido en espacios en los que conocer otro idioma es importante para competir. Por tanto, la educación debe impulsar la formación de los alumnos brindándoles los medios y las herramientas para fortalecer las habilidades que les permitan lograr aprender un nuevo idioma. El presente trabajo de investigación de enfoque mixto se desarrolló bajo en precepto fundamental de implementar una estrategia pedagógica mediada por una aplicación móvil para el fortalecimiento de las habilidades del idioma inglés en los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Roberto Duran Alvira, con el uso de instrumentos tipo test y encuestas con escala Likert aplicados a una muestra de 22 estudiantes, en donde los resultados obtenidos en la prueba final dejan claro que el uso e implementación de la estrategia pedagógica permite la mejora de las habilidades en los alumnos objeto de estudio. Esta investigación permitió realizar un cambio significativo en el modelo tradicional de enseñanza – aprendizaje incluyendo herramientas tecnológicas en el aula de clase. Learning a new language is going from being a privilege of a few with economic advantages to a clear necessity for many. The different environments of everyday life (professional, social, academic) have become spaces in which knowing another language is important to compete. Therefore, education must promote the training of students by providing them with the means and tools to strengthen the skills that allow them to learn a new language. The present research work of mixed approach was developed under the fundamental precept of implementing a pedagogical strategy mediated by a mobile application for the strengthening of English language skills in eleventh grade students of the Roberto Duran Alvira Educational Institution, with the use of test-type instruments and surveys with Likert scale applied to a sample of 22 students, where the results obtained in the final test make it clear that the use and implementation of the pedagogical strategy allows the improvement of skills in the students under study. This research allowed for a significant change in the traditional teaching-learning model by including technological tools in the classroom. Maestría Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación Introducción…………………………………………………………………………………………….17 Capítulo 1. Presentación del anteproyecto .......................................................................... 22 Planteamiento del problema ....................................................................................... 22 Descripción de la situación problema ............................................................ 24 Identificación del problema ............................................................................. 31 Pregunta problema........................................................................................... 35 Justificación................................................................................................................. 35 Objetivos ...................................................................................................................... 36 Objetivo general ............................................................................................... 36 Objetivos específicos ...................................................................................... 36 Capítulo 2. Bases teóricas……………………………………………………………………………38 Aportes al estado del arte ........................................................................................... 38 Marco teórico ............................................................................................................... 46 Capítulo 3. Diseño metodológico.......................................................................................... 60 Tipo de investigación .................................................................................................. 60 Alcance......................................................................................................................... 60 Hipótesis ...................................................................................................................... 61 Operacionalización de variables o descripción de categorías................................. 62 Población y muestra.................................................................................................... 64 Procedimiento.............................................................................................................. 65 Instrumentos de recolección de información............................................................ 66 Capítulo 4. Consideraciones éticas ...................................................................................... 69 Capítulo 5. Diagnóstico.......................................................................................................... 71 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...................................................... 90 Propuesta pedagógica ................................................................................................ 90 Componente tecnológico............................................................................................ 95 Implementación ......................................................................................................... 128 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ................................................................... 166 Capítulo 8. Conclusiones..................................................................................................... 174 Capítulo 9. Limitaciones ...................................................................................................... 176 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros.............................................. 177 Impacto....................................................................................................................... 177 Recomendaciones y trabajos futuros ...................................................................... 177 Referencias........................................................................................................................... 179 Apéndices............................................................................................................................. 187 204 p application/pdf Universidad de Santander T 106.23 S817e Repositorio Digital Universidad de Santander https://repositorio.udes.edu.co/ https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10408 spa Universidad de Santander Bucaramanga Facultad de Ciencias Sociales Bucaramanga, Colombia Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación Alvear Vega, J. A. (2021). 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