Objeto Virtual de Aprendizaje Alojado en Moodle Como Estrategia Didáctica en el Desarrollo de Habilidades Investigativas en las Matemáticas de Educación Media Vocacional
En términos generales, el presente proyecto de investigación aborda el tema de las habilidades investigativas, entendidas como el conjunto de capacidades que contribuyen con el desarrollo y el fortalecimiento de los aprendizajes disciplinares obtenidos en cada una de las áreas de conocimientos. En e...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2021-02-18
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| Edition: | 1°ed |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7582 |
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Table of Contents:
- INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 18 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO .............................................. 20 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................ 20 1.2 ALCANCE .......................................................................................... 28 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................ 29 1.4 OBJETIVOS ....................................................................................... 31 1.4.1 Objetivo general ................................................................................ 31 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................ 31 2 BASES TEÓRICAS ........................................................................................ 32 2.1 ESTADO DEL ARTE .......................................................................... 32 2.1.1 Antecedentes investigativos internacionales ..................................... 32 2.1.2 Antecedentes investigativos nacionales ............................................ 34 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................... 37 2.2.1 Marco Teórico ................................................................................... 37 2.2.2 Marco Conceptual ............................................................................. 39 2.2.3 Estrategias de enseñanza–aprendizaje. ............................................ 39 2.2.4 Rol del docente y Rol del estudiante. ................................................ 40 2.2.5 Habilidad investigativa. ...................................................................... 40 2.2.6 Habilidad investigativa en la educación ............................................. 40 3 DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 41 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................ 41 3.2 HIPÓTESIS ........................................................................................ 42 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ........................................................... 42 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................ 43 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................ 44 3.6 PROCEDIMIENTO ............................................................................. 45 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ............. 47 3.7.1 Encuesta postal. ................................................................................ 48 3.7.2 Test de conocimientos. ..................................................................... 49 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 52 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ....................................................................... 53 5 DIAGNÓSTICO INICIAL ................................................................................. 54 5.1 RESULTADOS CON ENCUESTA DE ACTITUDES TIPO POSTAL .. 54 5.1.1 Datos generales y conceptos básicos. Sección 1 de la encuesta. ..... 54 5.1.2 Actitudes sobre las habilidades investigativas. Sección 2 de la encuesta. ....................................................................................................... 55 5.1.3 Actitudes sobre los procesos de aprendizaje. Sección 3 de la encuesta. .......................................................................................................... 60 5.2 RESULTADOS OBTENIDOS CON LA PRUEBA PRESTEST ........... 66 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ........................... 75 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................ 75 6.1.1 Actividades preliminares.................................................................... 76 6.1.2 Teorema de Pitágoras: Modulo uno de la propuesta de intervención.76 6.1.3 Razones trigonométricas: Modulo dos de la propuesta de intervención. .......................................................................................................... 79 6.1.4 Actividades de aprendizaje y evaluación finales. ............................... 82 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ...................................................... 83 6.3 IMPLEMENTACIÓN ......................................................................... 104 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .............................................. 120 8 CONCLUSIONES ......................................................................................... 131 9 LIMITACIONES ............................................................................................ 133 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS .................. 134 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 136 ANEXOS ............................................................................................................ 142
