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Estrategia Didáctica Mediada por la Gamificación Para Fortalecer la Comprensión Lectora en los Estudiantes de Grado 4° de Basica Primaria

Este trabajo de investigación, pretende mejorar la comprensión lectora a través de una estrategia didáctica medida por la gamificación en los estudiantes de grado 4° de Básica Primaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Consolación, sede la Inmaculada del municipio de Toro – Valle...

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Bibliographic Details
Institution:Universidad EIA
Main Authors: Moreno-Mendoza, Ramiro Augusto, Calderon-Benavides, Liliana
Format: Trabajo de grado - Maestría
Language:Español
Published: Universidad de Santander 2020-12-17
Edition:1°ed
Subjects:
Comprensión Lectora
Estrategia TIC de Gamificación y Aprendizaje Significativo
Reading Comprehension
ICT Gamification Strategy and Meaningful Learning
Online Access:https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7639
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