Desarrollo del Pensamiento Científico Asociado a los Fenómenos de Transformación de la Energía Integrando Simuladores Phet en Grado Décimo
Responder al sentido y función de las Instituciones Educativas, en lo que se refiere a la incorporación de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje, con la intención de educar seres humanos capaces de superar sus carencias y potenciar habilidades que se requieren en el siglo...
Saved in:
| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2021-02-19
|
| Edition: | 1°ed |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7647 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- CONTENIDO Pág INTRODUCCIÓN...................................................................................................16 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO...............................................18 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................18 1.2 ALCANCE...........................................................................................23 1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................24 1.4 OBJETIVOS........................................................................................26 1.4.1 Objetivo general .................................................................................26 1.4.2 Objetivos específicos .........................................................................27 2 BASES TEÓRICAS .........................................................................................28 2.1 ESTADO DEL ARTE...........................................................................28 2.1.1 Antecedentes históricos............................................................................28 2.1.2 Antecedentes legales................................................................................33 2.1.3 Antecedentes investigativos .....................................................................37 2.1.3.2. antecedentes Nacionales..........................................................................42 2.2 MARCO REFERENCIAL ....................................................................44 2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................44 2.2.1. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA..................................................................44 2.2.2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO..............................................................46 2.2.3. EDUCACIÓN UTILIZANDO SIMULADORES...........................................47 2.2.4. APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS......................................49 2.2.2 Marco Conceptual ..............................................................................50 2.3.2. FÍSICA ......................................................................................................51 2.3.3. ENERGÍA..................................................................................................51 2.3.4. PENSAMIENTO CIENTÍFICO ..................................................................51 2.3.5. AMBIENTE DE APRENDIZAJE................................................................52 2.3.6. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.....................................53 2.3.7. SIMULADORES........................................................................................53 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................54 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................54 3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................55 3.2.2 Hipótesis nula ...........................................................................................55 3.3 VARIABLES........................................................................................56 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES.........................................56 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................59 MUESTRA .............................................................................................................59 3.6 PROCEDIMIENTO..............................................................................60 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............62 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS................................................62 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................63 5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................64 5.1 ANÁLISIS DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA .......................................64 5.2 ANÁLISIS ENCUESTA INICIAL..........................................................73 6 estructura de la propuesta de intervención......................................................85 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA.............................................................85 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.....................................................115 6.3 IMPLEMENTACIÓN..........................................................................131 6.3.1 IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 .......132 6.3.2 IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2........134 6.3.3 IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 .......136 6.3.4 IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 .......137 6.3.5 IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5........139 6.3.6 IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6 .......140 6.3.7 IMPLEMENTACIÓN DE LA ENCUESTA Y DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA POST...................................................................................141 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ...............................................142 7.1 ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DIAGNÓSTICAS pre y post..............142 7.2 ANÁLISIS DE LA ENCUESTA POST DIAGNÓSTICA......................160 7.3 MATRIZ DE TRIANGULACIÓN ........................................................167 8 CONCLUSIONES..........................................................................................179 9 LIMITACIONES .............................................................................................182 10 IMPACTO / recomendaciones / TRABAJOS FUTUROS............................183 11 Bibliografía .................................................................................................186 ANEXOS..............................................................................................................193 Institución Educativa: Técnico Tunía....................................................................222
