Implementación de TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en los Grados 8º y 11º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Santiago de Cali para el Periodo 2014 - 2016
Ésta investigación tuvo como eje fundamental la creación de material didáctico con propósitos académicos orientados a la enseñanza del inglés como lengua extranjera en una institución educativa oficial de Santiago de Cali. La institución educativa Cristóbal Colón fue el escenario de la puesta en mar...
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| Institution: | Universidad EIA |
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| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
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Universidad de Santander
2016-10-05
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Implementación de TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en los Grados 8º y 11º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Santiago de Cali para el Periodo 2014 - 2016 |
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Implementación de TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en los Grados 8º y 11º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Santiago de Cali para el Periodo 2014 - 2016 Tenorio-Toro,César Arango -Castiblanco,Oscar Manuel Tenorio-Toro,César Ivonne-Lilian,Castro Molano Web 2.0 Enseñanza Aprendizaje Inglés Como Lengua Extranjera TIC Integración Curricular Tabla de Contenido Implementación de TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en los Grados 8º y 11º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Santiago de Cali para el Periodo 2014 - 2016. ...............................................................................................i Glosario ..............................................................................................................................xiv Problema ...............................................................................................................................5 Descripción del Problema .................................................................................................5 Formulación del Problema ................................................................................................5 Alcance..............................................................................................................................6 Justificación.......................................................................................................................6 Objetivos...........................................................................................................................7 Objetivo General:..........................................................................................................7 Objetivos Específicos....................................................................................................7 Marco Teórico.......................................................................................................................9 Antecedentes.....................................................................................................................9 Históricos ......................................................................................................................9 Marco Legal ....................................................................................................................11 Constitución Política de Colombia de 1991................................................................11 Ley 1341 Ley de TIC en Colombia.............................................................................14 Ley 115 de febrero 8 de 1994 .....................................................................................15 El Plan Decenal De Educación 2006-2016 .................................................................17 vii Decreto 1860 de 1994, Articulo 44. ............................................................................18 Marco Investigativo ........................................................................................................18 Investigación N° 1.......................................................................................................18 Investigación 2. ...........................................................................................................19 Investigación 3. ...........................................................................................................22 Investigación 4. ...........................................................................................................24 Investigación 5. ...........................................................................................................25 Marco Conceptual:..........................................................................................................25 Enfoque Pedagógico....................................................................................................25 Enfoque Comunicativo................................................................................................26 Bilingüismo .................................................................................................................28 OVA ............................................................................................................................31 Competencias..............................................................................................................31 Marco Tecnológico: ........................................................................................................32 Características de la tecnología seleccionada .............................................................34 Diseño Metodológico ..........................................................................................................38 Tipo de Investigación......................................................................................................38 Hipótesis..........................................................................................................................39 Variables .........................................................................................................................39 Población:........................................................................................................................40 Procedimiento .............................................................................................................41 viii Instrumentos y Fuentes de Información..........................................................................42 Ingeniería del Proyecto .......................................................................................................43 Fase de Diseño ................................................................................................................43 Fase de Desarrollo...........................................................................................................52 Grado octavo. ..............................................................................................................52 Grado once ..................................................................................................................61 Fase de Validación ..........................................................................................................67 Evidencias de la aplicación de la propuesta. ...............................................................69 Análisis de la Información ..................................................................................................72 Análisis de Resultados del Diagnóstico ..........................................................................72 Directivos docentes.....................................................................................................77 Docentes de Aula. .......................................................................................................77 Estudiantes Grado 8º educación básica y 11º educación media..................................79 Acudientes y/o padres de familia. ...............................................................................81 Análisis de Resultados de la validación. .........................................................................81 Análisis........................................................................................................................85 Matriz DOFA. .............................................................................................................93 Conclusiones, Recomendaciones y Limitaciones ...............................................................94 Conclusiones...................................................................................................................94 Recomendaciones............................................................................................................98 Limitaciones..................................................................................................................100 ix Referencias........................................................................................................................101 Anexos...............................................................................................................................107 |
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Implementación de TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en los Grados 8º y 11º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Santiago de Cali para el Periodo 2014 - 2016 |
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Tenorio-Toro,César Arango -Castiblanco,Oscar Manuel Tenorio-Toro,César Ivonne-Lilian,Castro Molano |
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2016-10-05 |
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Universidad de Santander |
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Trabajo de grado - Maestría |
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Ésta investigación tuvo como eje fundamental la creación de material didáctico con
propósitos académicos orientados a la enseñanza del inglés como lengua extranjera en una
institución educativa oficial de Santiago de Cali. La institución educativa Cristóbal Colón fue
el escenario de la puesta en marcha de un proyecto que nació inicialmente con una Guía de
Inglés para apoyar el proceso de lectura y escritura en inglés con estudiantes de la jornada de
la mañana y noche, sede central y que se fortaleció con la creación de un sitio web.
El proceso se fortaleció con la herramienta tecnológica que denominé „Learning English,
Having Fun‟, aplicada en los niveles de educación básica y media desde febrero de 2015, y
para cuyos efectos de la investigación, se focalizó en un grado de educación básica (octavo) y
uno de educación media (once). El enfoque metodológico de la investigación es de corte
cualitativo-cuantitativo con estudio de caso, lo que permitió diagnosticar las diferentes etapas
y momentos de la implementación de la propuesta pedagógica y didáctica.
La investigación demostró que la implementación de TIC en el proceso de enseñanzaaprendizaje del inglés como lengua extranjera mejoró de manera considerable el
acercamiento al idioma y ayudó a desarrollar las cuatro habilidades de la lengua (lectura,
escritura, escucha y habla) además de sus competencias pragmática, lingüística y
sociolingüística.
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1°ed |
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Tabla de Contenido
Implementación de TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua
Extranjera en los Grados 8º y 11º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Santiago de
Cali para el Periodo 2014 - 2016. ...............................................................................................i
Glosario ..............................................................................................................................xiv
Problema ...............................................................................................................................5
Descripción del Problema .................................................................................................5
Formulación del Problema ................................................................................................5
Alcance..............................................................................................................................6
Justificación.......................................................................................................................6
Objetivos...........................................................................................................................7
Objetivo General:..........................................................................................................7
Objetivos Específicos....................................................................................................7
Marco Teórico.......................................................................................................................9
Antecedentes.....................................................................................................................9
Históricos ......................................................................................................................9
Marco Legal ....................................................................................................................11
Constitución Política de Colombia de 1991................................................................11
Ley 1341 Ley de TIC en Colombia.............................................................................14
Ley 115 de febrero 8 de 1994 .....................................................................................15
El Plan Decenal De Educación 2006-2016 .................................................................17
vii
Decreto 1860 de 1994, Articulo 44. ............................................................................18
Marco Investigativo ........................................................................................................18
Investigación N° 1.......................................................................................................18
Investigación 2. ...........................................................................................................19
Investigación 3. ...........................................................................................................22
Investigación 4. ...........................................................................................................24
Investigación 5. ...........................................................................................................25
Marco Conceptual:..........................................................................................................25
Enfoque Pedagógico....................................................................................................25
Enfoque Comunicativo................................................................................................26
Bilingüismo .................................................................................................................28
OVA ............................................................................................................................31
Competencias..............................................................................................................31
Marco Tecnológico: ........................................................................................................32
Características de la tecnología seleccionada .............................................................34
Diseño Metodológico ..........................................................................................................38
Tipo de Investigación......................................................................................................38
Hipótesis..........................................................................................................................39
Variables .........................................................................................................................39
Población:........................................................................................................................40
Procedimiento .............................................................................................................41
viii
Instrumentos y Fuentes de Información..........................................................................42
Ingeniería del Proyecto .......................................................................................................43
Fase de Diseño ................................................................................................................43
Fase de Desarrollo...........................................................................................................52
Grado octavo. ..............................................................................................................52
Grado once ..................................................................................................................61
Fase de Validación ..........................................................................................................67
Evidencias de la aplicación de la propuesta. ...............................................................69
Análisis de la Información ..................................................................................................72
Análisis de Resultados del Diagnóstico ..........................................................................72
Directivos docentes.....................................................................................................77
Docentes de Aula. .......................................................................................................77
Estudiantes Grado 8º educación básica y 11º educación media..................................79
Acudientes y/o padres de familia. ...............................................................................81
Análisis de Resultados de la validación. .........................................................................81
Análisis........................................................................................................................85
Matriz DOFA. .............................................................................................................93
Conclusiones, Recomendaciones y Limitaciones ...............................................................94
Conclusiones...................................................................................................................94
Recomendaciones............................................................................................................98
Limitaciones..................................................................................................................100
ix
Referencias........................................................................................................................101
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Arango -Castiblanco,Oscar Manuel Tenorio-Toro,César Ivonne-Lilian,Castro Molano 2022-12-20T21:00:54Z 2022-12-20T21:00:54Z 2016-10-05 Digital Ésta investigación tuvo como eje fundamental la creación de material didáctico con propósitos académicos orientados a la enseñanza del inglés como lengua extranjera en una institución educativa oficial de Santiago de Cali. La institución educativa Cristóbal Colón fue el escenario de la puesta en marcha de un proyecto que nació inicialmente con una Guía de Inglés para apoyar el proceso de lectura y escritura en inglés con estudiantes de la jornada de la mañana y noche, sede central y que se fortaleció con la creación de un sitio web. El proceso se fortaleció con la herramienta tecnológica que denominé „Learning English, Having Fun‟, aplicada en los niveles de educación básica y media desde febrero de 2015, y para cuyos efectos de la investigación, se focalizó en un grado de educación básica (octavo) y uno de educación media (once). El enfoque metodológico de la investigación es de corte cualitativo-cuantitativo con estudio de caso, lo que permitió diagnosticar las diferentes etapas y momentos de la implementación de la propuesta pedagógica y didáctica. La investigación demostró que la implementación de TIC en el proceso de enseñanzaaprendizaje del inglés como lengua extranjera mejoró de manera considerable el acercamiento al idioma y ayudó a desarrollar las cuatro habilidades de la lengua (lectura, escritura, escucha y habla) además de sus competencias pragmática, lingüística y sociolingüística. Maestría Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa 1°ed Tabla de Contenido Implementación de TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en los Grados 8º y 11º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Santiago de Cali para el Periodo 2014 - 2016. ...............................................................................................i Glosario ..............................................................................................................................xiv Problema ...............................................................................................................................5 Descripción del Problema .................................................................................................5 Formulación del Problema ................................................................................................5 Alcance..............................................................................................................................6 Justificación.......................................................................................................................6 Objetivos...........................................................................................................................7 Objetivo General:..........................................................................................................7 Objetivos Específicos....................................................................................................7 Marco Teórico.......................................................................................................................9 Antecedentes.....................................................................................................................9 Históricos ......................................................................................................................9 Marco Legal ....................................................................................................................11 Constitución Política de Colombia de 1991................................................................11 Ley 1341 Ley de TIC en Colombia.............................................................................14 Ley 115 de febrero 8 de 1994 .....................................................................................15 El Plan Decenal De Educación 2006-2016 .................................................................17 vii Decreto 1860 de 1994, Articulo 44. ............................................................................18 Marco Investigativo ........................................................................................................18 Investigación N° 1.......................................................................................................18 Investigación 2. ...........................................................................................................19 Investigación 3. ...........................................................................................................22 Investigación 4. ...........................................................................................................24 Investigación 5. ...........................................................................................................25 Marco Conceptual:..........................................................................................................25 Enfoque Pedagógico....................................................................................................25 Enfoque Comunicativo................................................................................................26 Bilingüismo .................................................................................................................28 OVA ............................................................................................................................31 Competencias..............................................................................................................31 Marco Tecnológico: ........................................................................................................32 Características de la tecnología seleccionada .............................................................34 Diseño Metodológico ..........................................................................................................38 Tipo de Investigación......................................................................................................38 Hipótesis..........................................................................................................................39 Variables .........................................................................................................................39 Población:........................................................................................................................40 Procedimiento .............................................................................................................41 viii Instrumentos y Fuentes de Información..........................................................................42 Ingeniería del Proyecto .......................................................................................................43 Fase de Diseño ................................................................................................................43 Fase de Desarrollo...........................................................................................................52 Grado octavo. ..............................................................................................................52 Grado once ..................................................................................................................61 Fase de Validación ..........................................................................................................67 Evidencias de la aplicación de la propuesta. ...............................................................69 Análisis de la Información ..................................................................................................72 Análisis de Resultados del Diagnóstico ..........................................................................72 Directivos docentes.....................................................................................................77 Docentes de Aula. .......................................................................................................77 Estudiantes Grado 8º educación básica y 11º educación media..................................79 Acudientes y/o padres de familia. ...............................................................................81 Análisis de Resultados de la validación. .........................................................................81 Análisis........................................................................................................................85 Matriz DOFA. .............................................................................................................93 Conclusiones, Recomendaciones y Limitaciones ...............................................................94 Conclusiones...................................................................................................................94 Recomendaciones............................................................................................................98 Limitaciones..................................................................................................................100 ix Referencias........................................................................................................................101 Anexos...............................................................................................................................107 155 p application/pdf https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7890 spa Universidad de Santander Bucaramanga Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades Bucaramanga, Colombia Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa Alamilla Bazán, Santiago A., Zaldívar Acosta, Marisa, La denagogía como obstáculo para el uso eficiente de las TIC en la educación de la era digitalApertura [en linea] 2011, 3 (Sin mes): [Fecha de consulta: 6 de marzo de 2016] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68822701007> ISSN 1665-6180 Avellaneda, R. 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Recuperado de http://www.dinero.com/pais/articulo/en-colombia-falta-mucho-ingles/170087 Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2016 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Web 2.0 Enseñanza Aprendizaje Inglés Como Lengua Extranjera TIC Integración Curricular Implementación de TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera en los Grados 8º y 11º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Santiago de Cali para el Periodo 2014 - 2016 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce Text info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/draft Todas las Audiencias Publication |
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