Staff View: Estrategia Lúdica Colaborativa Apoyada en una Comunidad Virtual Para Fortalecer la Formación de Valores Éticos Ambientales en Estudiantes de Grado Octavo.

Estrategia Lúdica Colaborativa Apoyada en una Comunidad Virtual Para Fortalecer la Formación de Valores Éticos Ambientales en Estudiantes de Grado Octavo.

El presente proyecto de investigación fortalecida en el bienestar institucional, tiene como objeto diseñar e implementar una estrategia lúdica colaborativa apoyada en una comunidad virtual para fortalecer la formación de valores éticos-ambientales en estudiantes del grado octavo. El tipo de invest...

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Institution:	Universidad EIA
Main Authors:	Rodriguez- Orjuela, Natalia, Rueda- Rangel ,Julio Cesar, Naranjo- Mantilla, Maria Eugenia
Format:	Trabajo de grado - Maestría
Language:	Español
Published:	Universidad de Santander 2021-06-08
Edition:	1°ed
Subjects:	Bienestar Institucional Valores Eticos-Ambientales Lúdica Estrategias Colaborativas. Institutional Welfare Ethical-Environmental Values Playfulness Collaborative Strategies.
Online Access:	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8044
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spelling	Rueda- Rangel ,Julio Cesar Rodriguez- Orjuela, Natalia Naranjo- Mantilla, Maria Eugenia 2023-02-13T21:12:42Z 2023-02-13T21:12:42Z 2021-06-08 Digital El presente proyecto de investigación fortalecida en el bienestar institucional, tiene como objeto diseñar e implementar una estrategia lúdica colaborativa apoyada en una comunidad virtual para fortalecer la formación de valores éticos-ambientales en estudiantes del grado octavo. El tipo de investigación utilizado para este propósito es la mixta, puesto que permite tomar elementos de las dos rutas de investigación, tanto de la cuantitativa como de la cualitativa, además se considera que esta ruta es un poco más flexible y permite la descripción de los procesos de fortalecimiento de los valores éticos ambientales en los estudiantes de la Institución educativa Técnica la vega de los Padres del municipio de Coello departamento del Tolima, apoyado en las diferentes herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.Para la implementación de la estrategia lúdica colaborativa, se creó un entorno virtual de aprendizaje denominado EKOVEGA, en el cual los estudiantes encuentran diferentes actividades realizadas con herramientas digitales como JClic, Ardora, Google Forms, Hot Potatoes yYouTube, estas actividades tiene como objetivo el fortalecimiento de valores éticos ambientalesen los estudiantes del grado octavo con el fin de crear y fomentar la conciencia ambiental en ellos.La estrategia lúdica colaborativa apoyada en una comunidad virtual Ekovega tuvo gran aceptación por parte de los estudiantes, esto debido a que brinda a los educandos diferentes estrategias pedagógicas para fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje, lo cual permitió que se cumpliera con el objetivo de fomentar y fortalecer los valores éticos ambientales The present research project strengthened institutional well-being, aims to design and implement a collaborative playful strategy supported by a virtual community to strengthen the formation of ethical-environmental values in eighth-grade students. The type of research used for this purpose is the mixed one since it allows taking elements of the two research routes, both quantitative and qualitative, in addition, it is considered that this route is a little more flexible and allows the description of the processes for strengthening environmental ethical values in the students of the La Vega de Los Padres Technical Educational Institution in the municipality of Coello, department of Tolima, supported by the different technological tools to improve the teaching-learning processes. For the implementation of the collaborative playful strategy, a virtual learning environment called EKOVEGA was created, in which students find different activities carried out with digital tools such as JClic, Ardora, Google Forms, Hot Potatoes, and YouTube, these activities aim to strengthen of environmental ethical values in eighth-grade students in order to create and promote environmental awareness in them. The collaborative playful strategy supported by a virtual community Ekovega was widely accepted by students because it provides students with different pedagogical strategies to strengthen the teaching-learning processes, which allowed the objective of promoting and strengthen environmental ethical values. Maestría Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación 1°ed Contenido Pág. Introducción .................................................................................................................................. 25 1. Descripción del Proyecto .......................................................................................................... 27 1.1 Planteamiento del Problema ....................................................................................... 27 1.1.1 Descripción de la situación problema .......................................................... 27 1.1.2 Identificación del problema ......................................................................... 35 1.1.3 Formulación del problema ........................................................................... 37 1.2 Alcance ....................................................................................................................... 37 1.3 Justificación ................................................................................................................ 38 1.4 Objetivos..................................................................................................................... 39 1.4.1 Objetivo General.......................................................................................... 39 1.4.2 Objetivos Específicos................................................................................... 39 2. Bases Teóricas .......................................................................................................................... 40 2.1 Marco de antecedentes................................................................................................ 40 2.1.1 Antecedentes históricos ............................................................................... 40 2.1.2 Antecedentes legales.................................................................................... 52 2.1.3 Antecedentes investigativos......................................................................... 55 2.1.4 Antecedentes investigativos regionales ....................................................... 61 2.2 Marco Teórico............................................................................................................. 64 2.3 Marco Conceptual....................................................................................................... 75 2.4 Marco Normativo de la Educación Ambiental en Colombia...................................... 79 2.5 Marco Tecnológico ..................................................................................................... 83 3. Diseño Metodológico.............................................................................................................. 103 3.1 Tipo de investigación................................................................................................ 103 3.2 Hipótesis ................................................................................................................... 107 3.3 Variables................................................................................................................... 107 3.3.1 Variable Dependiente................................................................................. 107 3.3.2 Variable Independiente .............................................................................. 107 3.4 Población................................................................................................................... 110 3.4.1. Población Diana ........................................................................................ 110 3.4.2 Característica de la población elegible ...................................................... 111 3.4.3 Muestra ...................................................................................................... 111 3.5 Procedimiento ........................................................................................................... 112 3.6 Instrumentos de recolección de información ............................................................ 113 3.7 Técnicas de análisis datos......................................................................................... 117 4. Consideraciones éticas, bioéticas y de integridad científica ................................................... 120 5. Diagnóstico Inicial (Pre-Test)................................................................................................. 122 6. Estructura de la propuesta de investigación............................................................................ 140 6.1 Propuesta pedagógica................................................................................................ 140 6.2 Componente tecnológico .......................................................................................... 160 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................................... 180 7.1 Análisis de participación y rendimiento académico de estudiantes en las actividades planeadas en el proyecto. ................................................................................................ 181 7.2 Implementación de prueba de usuario ...................................................................... 185 7.3 Análisis del Postest. Nivel de apropiación del conocimiento. .................................. 194 8. Conclusiones........................................................................................................................... 208 9. Limitaciones............................................................................................................................ 210 10. Impacto / Recomendaciones / Trabajos futuros.................................................................... 212 Referencias Bibliográficas.......................................................................................................... 214 Apéndices.................................................................................................................................... 221 228 p application/pdf https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8044 spa Universidad de Santander CVUDES Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades Bucaramanga, Colombia Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación Universidad Nebrija. (s.f.) ¿Qué es Hot Potatoes? 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Descripción del Proyecto .......................................................................................................... 27 1.1 Planteamiento del Problema ....................................................................................... 27 1.1.1 Descripción de la situación problema .......................................................... 27 1.1.2 Identificación del problema ......................................................................... 35 1.1.3 Formulación del problema ........................................................................... 37 1.2 Alcance ....................................................................................................................... 37 1.3 Justificación ................................................................................................................ 38 1.4 Objetivos..................................................................................................................... 39 1.4.1 Objetivo General.......................................................................................... 39 1.4.2 Objetivos Específicos................................................................................... 39 2. Bases Teóricas .......................................................................................................................... 40 2.1 Marco de antecedentes................................................................................................ 40 2.1.1 Antecedentes históricos ............................................................................... 40 2.1.2 Antecedentes legales.................................................................................... 52 2.1.3 Antecedentes investigativos......................................................................... 55 2.1.4 Antecedentes investigativos regionales ....................................................... 61 2.2 Marco Teórico............................................................................................................. 64 2.3 Marco Conceptual....................................................................................................... 75 2.4 Marco Normativo de la Educación Ambiental en Colombia...................................... 79 2.5 Marco Tecnológico ..................................................................................................... 83 3. Diseño Metodológico.............................................................................................................. 103 3.1 Tipo de investigación................................................................................................ 103 3.2 Hipótesis ................................................................................................................... 107 3.3 Variables................................................................................................................... 107 3.3.1 Variable Dependiente................................................................................. 107 3.3.2 Variable Independiente .............................................................................. 107 3.4 Población................................................................................................................... 110 3.4.1. Población Diana ........................................................................................ 110 3.4.2 Característica de la población elegible ...................................................... 111 3.4.3 Muestra ...................................................................................................... 111 3.5 Procedimiento ........................................................................................................... 112 3.6 Instrumentos de recolección de información ............................................................ 113 3.7 Técnicas de análisis datos......................................................................................... 117 4. Consideraciones éticas, bioéticas y de integridad científica ................................................... 120 5. Diagnóstico Inicial (Pre-Test)................................................................................................. 122 6. Estructura de la propuesta de investigación............................................................................ 140 6.1 Propuesta pedagógica................................................................................................ 140 6.2 Componente tecnológico .......................................................................................... 160 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................................... 180 7.1 Análisis de participación y rendimiento académico de estudiantes en las actividades planeadas en el proyecto. ................................................................................................ 181 7.2 Implementación de prueba de usuario ...................................................................... 185 7.3 Análisis del Postest. Nivel de apropiación del conocimiento. .................................. 194 8. Conclusiones........................................................................................................................... 208 9. Limitaciones............................................................................................................................ 210 10. Impacto / Recomendaciones / Trabajos futuros.................................................................... 212 Referencias Bibliográficas.......................................................................................................... 214 Apéndices.................................................................................................................................... 221
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Bases Teóricas .......................................................................................................................... 40 2.1 Marco de antecedentes................................................................................................ 40 2.1.1 Antecedentes históricos ............................................................................... 40 2.1.2 Antecedentes legales.................................................................................... 52 2.1.3 Antecedentes investigativos......................................................................... 55 2.1.4 Antecedentes investigativos regionales ....................................................... 61 2.2 Marco Teórico............................................................................................................. 64 2.3 Marco Conceptual....................................................................................................... 75 2.4 Marco Normativo de la Educación Ambiental en Colombia...................................... 79 2.5 Marco Tecnológico ..................................................................................................... 83 3. Diseño Metodológico.............................................................................................................. 103 3.1 Tipo de investigación................................................................................................ 103 3.2 Hipótesis ................................................................................................................... 107 3.3 Variables................................................................................................................... 107 3.3.1 Variable Dependiente................................................................................. 107 3.3.2 Variable Independiente .............................................................................. 107 3.4 Población................................................................................................................... 110 3.4.1. Población Diana ........................................................................................ 110 3.4.2 Característica de la población elegible ...................................................... 111 3.4.3 Muestra ...................................................................................................... 111 3.5 Procedimiento ........................................................................................................... 112 3.6 Instrumentos de recolección de información ............................................................ 113 3.7 Técnicas de análisis datos......................................................................................... 117 4. Consideraciones éticas, bioéticas y de integridad científica ................................................... 120 5. Diagnóstico Inicial (Pre-Test)................................................................................................. 122 6. Estructura de la propuesta de investigación............................................................................ 140 6.1 Propuesta pedagógica................................................................................................ 140 6.2 Componente tecnológico .......................................................................................... 160 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................................... 180 7.1 Análisis de participación y rendimiento académico de estudiantes en las actividades planeadas en el proyecto. ................................................................................................ 181 7.2 Implementación de prueba de usuario ...................................................................... 185 7.3 Análisis del Postest. Nivel de apropiación del conocimiento. .................................. 194 8. Conclusiones........................................................................................................................... 208 9. Limitaciones............................................................................................................................ 210 10. Impacto / Recomendaciones / Trabajos futuros.................................................................... 212 Referencias Bibliográficas.......................................................................................................... 214 Apéndices.................................................................................................................................... 221
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