Fortalecimiento de la Enseñanza de Inglés a Través de una Aplicación Móvil en los Estudiantes de 6° Grado
Este trabajo investigativo trata acerca del impacto de las TIC dentro de las prácticas educativa. Tuvo como punto de partida el resultado de investigaciones, que implicaron la necesidad de vincular las TIC en los Proyectos Pedagógicos Institucionales. Esta inclusión contribuyó un aporte a la cali...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2022-07-22
|
| Edition: | 1°ed |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8202 |
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Escobar - Reynel, Jorge Luis Alcántara - Guzmán, Luis Alfonso Medina - Cruz, Javier 2023-03-23T13:07:06Z 2023-03-23T13:07:06Z 2022-07-22 Digital Este trabajo investigativo trata acerca del impacto de las TIC dentro de las prácticas educativa. Tuvo como punto de partida el resultado de investigaciones, que implicaron la necesidad de vincular las TIC en los Proyectos Pedagógicos Institucionales. Esta inclusión contribuyó un aporte a la calidad educativa y a la formación integral de los educandos. La investigación se realizó en la Institución Educativa Técnica Cañada Rodeo ubicada en zona rural del guamo, Tolima con el objetivo de involucrar las TIC en la Institución, mediante el uso de una aplicación móvil como recurso tecnológico, que reforzara la enseñanza en el área de inglés, para los estudiantes de grado sexto. La investigación fue abordada desde un enfoque mixto que con el fin de enriquecer el proceso investigativo tomando características y ventajas propias de la metodología Cuantitativa y Cualitativa y cuyo objetivo general consistió en fortalecer el aprendizaje del inglés a través de una estrategia didáctica basada en el uso de una aplicación móvil en estudiantes de 6° grado. El resultado de esta investigación se evidenció en la fase de validación donde se registraron los resultados arrojados en la prueba final luego de la implementación de las actividades planteadas de acuerdo a los objetivos específicos de esta investigación This research project deals with the impact of ICT and its incorporation into educational processes. It had as its starting point the result of research, which implied the need to link ICT in Institutional Pedagogical Projects. This inclusion contributed to the educational quality and the integral formation of the students. The research was carried out at the Cañada Rodeo Technical Educational Institution located in the rural area of Guamo, Tolima with the aim of involving ICT in the Institution, through the use of a mobile application as a technological resource, which would reinforce teaching in the area of English. for sixth grade students. The research was approached from a mixed approach that in order to enrich the investigative process taking characteristics and advantages of the Quantitative and Qualitative methodology and whose general objective was to strengthen the learning of English through a didactic strategy based on the use of a mobile application in 6th grade students. The result of this investigation was evidenced in the validation phase where the results obtained in the final test were recorded after the implementation of the activities proposed according to the specific objectives of this investigation Maestría Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación 1°ed CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN..................................................................................................16 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ..............................................18 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................18 1.2 ALCANCE..........................................................................................24 1.3 JUSTIFICACIÓN................................................................................25 1.4 OBJETIVOS.......................................................................................27 1.4.1 Objetivo general ................................................................................27 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................27 2 BASES TEÓRICAS........................................................................................28 2.1 ESTADO DEL ARTE..........................................................................28 2.1.1 Antecedentes nacionales ..................................................................28 2.1.2 Antecedentes internacionales ...........................................................29 2.2 MARCO REFERENCIAL....................................................................31 2.2.1 Marco Teórico ...................................................................................31 2.2.2 Marco Conceptual .............................................................................34 3 DISEÑO METODOLÓGICO ...........................................................................37 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN................................................................37 3.2 HIPÓTESIS........................................................................................37 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS...........................................................38 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS................................................................................................38 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................39 3.5.1 Muestra .............................................................................................39 3.6 PROCEDIMIENTO.............................................................................39 3.6.1 Fase 1. Fase diagnóstica ..................................................................41 3.6.2 Fase 2. Diseño ..................................................................................41 3.6.3 Fase 3. Desarrollar............................................................................42 3.6.4 Fase 4. Implementación ....................................................................42 3.6.5 Fase 5. Evaluación............................................................................43 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............44 3.7.1 Encuesta inicial a estudiantes ...........................................................44 3.7.2 Prueba diagnóstica............................................................................44 3.7.3 Prueba de validación.........................................................................45 3.7.4 Encuesta de percepción....................................................................45 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS...............................................45 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS.......................................................................47 5 DIAGNÓSTICO INICIAL.................................................................................49 5.1 ENCUESTA INICIAL..........................................................................49 5.2 PRUEBA DIAGNÓSTICA...................................................................59 5.2.1 Análisis general de la prueba diagnóstica .........................................73 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ...........................75 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA............................................................75 6.1.1 Fase de diseño..................................................................................75 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO......................................................97 6.2.1 Aplicaciones móviles .........................................................................97 6.2.2 App inventor......................................................................................98 6.2.3 Arquitectura de la información...........................................................99 6.2.4 Manual de usuario...........................................................................108 6.3 IMPLEMENTACIÓN.........................................................................110 6.3.1 Actividad de aprendizaje 2 ..............................................................111 6.3.2 Actividad de aprendizaje 3 ..............................................................112 6.3.3 Actividad de aprendizaje 4 ..............................................................112 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ..............................................114 7.1 Prueba de Validación.......................................................................114 7.1.1 Análisis general de la prueba de Validación ....................................123 7.2 Encuesta de Satisfacción.................................................................125 7.2.1 Análisis General de Encuesta de satisfacción. ................................134 7.3 Análisis comparativo de la prueba diagnóstica y de validación ........135 8 CONCLUSIONES.........................................................................................137 9 LIMITACIONES............................................................................................139 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ..................140 10.1 Impacto............................................................................................140 10.2 Recomendaciones. ..........................................................................140 10.3 Trabajos futuros...............................................................................141 BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................142 ANEXOS ............................................................................................................146 161 p application/pdf https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8202 spa Universidad de Santander CVUDES Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades Bucaramanga, Colombia Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación About Español. (16 de mayo de 2018). ¿QUE ES LA GRAMÁTICA? Obtenido de https://www.aboutespanol.com/que-es-la-gramatica-2879716 Abreus, A., & Hernández, P. (2016). NUEVOS RETOS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA ACTUAL. Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa (REFCalE) ISSN 1390-9010, 2. Arias. (2006). ntroducción a la metodología científica. Obtenido de https://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2014/12/EL-PROYECTO-DE INVESTIGACI%C3%93N-6ta-Ed.-FIDIAS-G.-ARIAS.pdf Ausbel, D. (2007). Teoría del aprendizaje significativo. Obtenido de https://doi.org/10.1007/978-3-540-74459-7_8 Ausubel. (2000). Teoria del aprendizaje significativo. Obtenido de https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/38902537/Aprendizaj e_significativo.pdf?response-content disposition=inline%3B%20filename%3DTEORIA_DEL_APRENDIZJE_SIGN IFICATIVO_TEOR.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz Credential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A% Ausubel, D. (1963). APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UN CONCEPTO SUBYACENTE. Obtenido de https://www.if.ufrgs.br/~moreira/apsigsubesp.pdf Bruner, J. (1960). J.S. Bruner y su aportación a la Educación. Obtenido de http://blogbibliotecas.mecd.gob.es/2015/10/01/j-s-bruner-y-su-aportacion-a la-educacion Burbules. (2014). Los significados de “aprendizaje ubicuo”. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2750/275031898105.pdf Carestia, N., Ferra, L., Garro, V., Marquez, L., & Martin, A. (2018). ALLEXIS: SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE VOCABULARIO EN TEXTOS DE INFORMÁTICA EN INGLÉS. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/228363803_ALLexis_Software_Ed ucativo_para_la_Ensenanza_de_Vocabulario_en_Textos_de_Informatica_e n_Ingles Cocoma, L., & Orjuela, M. (2017). Las TIC como recurso pedagogico para la enseñzanza del ingles. Ibague: Universidad del Tolima. Obtenido de http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1978/1/APROBADO%20LEIDY%20 ALEJANDRA%20COCOMA%20%20%20%281%29.pdf Colmenares, A. (2012). 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Fortalecimiento de la Enseñanza de Inglés a Través de una Aplicación Móvil en los Estudiantes de 6° Grado |
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Fortalecimiento de la Enseñanza de Inglés a Través de una Aplicación Móvil en los Estudiantes de 6° Grado Alcántara - Guzmán, Luis Alfonso Escobar - Reynel, Jorge Luis Alcántara - Guzmán, Luis Alfonso Medina - Cruz, Javier Estrategia Pedagógica Aplicación Móvil Inglés TIC Pedagogical Strategy Mobile Application English TIC CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN..................................................................................................16 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ..............................................18 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................18 1.2 ALCANCE..........................................................................................24 1.3 JUSTIFICACIÓN................................................................................25 1.4 OBJETIVOS.......................................................................................27 1.4.1 Objetivo general ................................................................................27 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................27 2 BASES TEÓRICAS........................................................................................28 2.1 ESTADO DEL ARTE..........................................................................28 2.1.1 Antecedentes nacionales ..................................................................28 2.1.2 Antecedentes internacionales ...........................................................29 2.2 MARCO REFERENCIAL....................................................................31 2.2.1 Marco Teórico ...................................................................................31 2.2.2 Marco Conceptual .............................................................................34 3 DISEÑO METODOLÓGICO ...........................................................................37 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN................................................................37 3.2 HIPÓTESIS........................................................................................37 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS...........................................................38 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS................................................................................................38 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................39 3.5.1 Muestra .............................................................................................39 3.6 PROCEDIMIENTO.............................................................................39 3.6.1 Fase 1. Fase diagnóstica ..................................................................41 3.6.2 Fase 2. Diseño ..................................................................................41 3.6.3 Fase 3. Desarrollar............................................................................42 3.6.4 Fase 4. Implementación ....................................................................42 3.6.5 Fase 5. Evaluación............................................................................43 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............44 3.7.1 Encuesta inicial a estudiantes ...........................................................44 3.7.2 Prueba diagnóstica............................................................................44 3.7.3 Prueba de validación.........................................................................45 3.7.4 Encuesta de percepción....................................................................45 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS...............................................45 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS.......................................................................47 5 DIAGNÓSTICO INICIAL.................................................................................49 5.1 ENCUESTA INICIAL..........................................................................49 5.2 PRUEBA DIAGNÓSTICA...................................................................59 5.2.1 Análisis general de la prueba diagnóstica .........................................73 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ...........................75 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA............................................................75 6.1.1 Fase de diseño..................................................................................75 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO......................................................97 6.2.1 Aplicaciones móviles .........................................................................97 6.2.2 App inventor......................................................................................98 6.2.3 Arquitectura de la información...........................................................99 6.2.4 Manual de usuario...........................................................................108 6.3 IMPLEMENTACIÓN.........................................................................110 6.3.1 Actividad de aprendizaje 2 ..............................................................111 6.3.2 Actividad de aprendizaje 3 ..............................................................112 6.3.3 Actividad de aprendizaje 4 ..............................................................112 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ..............................................114 7.1 Prueba de Validación.......................................................................114 7.1.1 Análisis general de la prueba de Validación ....................................123 7.2 Encuesta de Satisfacción.................................................................125 7.2.1 Análisis General de Encuesta de satisfacción. ................................134 7.3 Análisis comparativo de la prueba diagnóstica y de validación ........135 8 CONCLUSIONES.........................................................................................137 9 LIMITACIONES............................................................................................139 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ..................140 10.1 Impacto............................................................................................140 10.2 Recomendaciones. ..........................................................................140 10.3 Trabajos futuros...............................................................................141 BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................142 ANEXOS ............................................................................................................146 |
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Estrategia Pedagógica Aplicación Móvil Inglés TIC Pedagogical Strategy Mobile Application English TIC |
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2022-07-22 |
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Universidad de Santander |
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161 p |
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Trabajo de grado - Maestría |
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Este trabajo investigativo trata acerca del impacto de las TIC dentro de las prácticas
educativa. Tuvo como punto de partida el resultado de investigaciones, que
implicaron la necesidad de vincular las TIC en los Proyectos Pedagógicos
Institucionales. Esta inclusión contribuyó un aporte a la calidad educativa y a la
formación integral de los educandos. La investigación se realizó en la Institución
Educativa Técnica Cañada Rodeo ubicada en zona rural del guamo, Tolima con el
objetivo de involucrar las TIC en la Institución, mediante el uso de una aplicación
móvil como recurso tecnológico, que reforzara la enseñanza en el área de inglés,
para los estudiantes de grado sexto. La investigación fue abordada desde un
enfoque mixto que con el fin de enriquecer el proceso investigativo tomando
características y ventajas propias de la metodología Cuantitativa y Cualitativa y cuyo
objetivo general consistió en fortalecer el aprendizaje del inglés a través de una
estrategia didáctica basada en el uso de una aplicación móvil en estudiantes de 6°
grado. El resultado de esta investigación se evidenció en la fase de validación donde
se registraron los resultados arrojados en la prueba final luego de la implementación
de las actividades planteadas de acuerdo a los objetivos específicos de esta
investigación
This research project deals with the impact of ICT and its incorporation into
educational processes. It had as its starting point the result of research, which
implied the need to link ICT in Institutional Pedagogical Projects. This inclusion
contributed to the educational quality and the integral formation of the students. The
research was carried out at the Cañada Rodeo Technical Educational Institution
located in the rural area of Guamo, Tolima with the aim of involving ICT in the
Institution, through the use of a mobile application as a technological resource, which
would reinforce teaching in the area of English. for sixth grade students. The
research was approached from a mixed approach that in order to enrich the
investigative process taking characteristics and advantages of the Quantitative and
Qualitative methodology and whose general objective was to strengthen the learning
of English through a didactic strategy based on the use of a mobile application in 6th
grade students. The result of this investigation was evidenced in the validation phase
where the results obtained in the final test were recorded after the implementation
of the activities proposed according to the specific objectives of this investigation
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1°ed |
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CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN..................................................................................................16
1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ..............................................18
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................18
1.2 ALCANCE..........................................................................................24
1.3 JUSTIFICACIÓN................................................................................25
1.4 OBJETIVOS.......................................................................................27
1.4.1 Objetivo general ................................................................................27
1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................27
2 BASES TEÓRICAS........................................................................................28
2.1 ESTADO DEL ARTE..........................................................................28
2.1.1 Antecedentes nacionales ..................................................................28
2.1.2 Antecedentes internacionales ...........................................................29
2.2 MARCO REFERENCIAL....................................................................31
2.2.1 Marco Teórico ...................................................................................31
2.2.2 Marco Conceptual .............................................................................34
3 DISEÑO METODOLÓGICO ...........................................................................37
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN................................................................37
3.2 HIPÓTESIS........................................................................................37
3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS...........................................................38
3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE
CATEGORÍAS................................................................................................38
3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................39
3.5.1 Muestra .............................................................................................39
3.6 PROCEDIMIENTO.............................................................................39
3.6.1 Fase 1. Fase diagnóstica ..................................................................41
3.6.2 Fase 2. Diseño ..................................................................................41
3.6.3 Fase 3. Desarrollar............................................................................42
3.6.4 Fase 4. Implementación ....................................................................42
3.6.5 Fase 5. Evaluación............................................................................43
3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............44
3.7.1 Encuesta inicial a estudiantes ...........................................................44
3.7.2 Prueba diagnóstica............................................................................44
3.7.3 Prueba de validación.........................................................................45
3.7.4 Encuesta de percepción....................................................................45
3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS...............................................45
4 CONSIDERACIONES ÉTICAS.......................................................................47
5 DIAGNÓSTICO INICIAL.................................................................................49
5.1 ENCUESTA INICIAL..........................................................................49
5.2 PRUEBA DIAGNÓSTICA...................................................................59
5.2.1 Análisis general de la prueba diagnóstica .........................................73
6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ...........................75
6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA............................................................75
6.1.1 Fase de diseño..................................................................................75
6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO......................................................97
6.2.1 Aplicaciones móviles .........................................................................97
6.2.2 App inventor......................................................................................98
6.2.3 Arquitectura de la información...........................................................99
6.2.4 Manual de usuario...........................................................................108
6.3 IMPLEMENTACIÓN.........................................................................110
6.3.1 Actividad de aprendizaje 2 ..............................................................111
6.3.2 Actividad de aprendizaje 3 ..............................................................112
6.3.3 Actividad de aprendizaje 4 ..............................................................112
7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ..............................................114
7.1 Prueba de Validación.......................................................................114
7.1.1 Análisis general de la prueba de Validación ....................................123
7.2 Encuesta de Satisfacción.................................................................125
7.2.1 Análisis General de Encuesta de satisfacción. ................................134
7.3 Análisis comparativo de la prueba diagnóstica y de validación ........135
8 CONCLUSIONES.........................................................................................137
9 LIMITACIONES............................................................................................139
10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ..................140
10.1 Impacto............................................................................................140
10.2 Recomendaciones. ..........................................................................140
10.3 Trabajos futuros...............................................................................141
BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................142
ANEXOS ............................................................................................................146 |
| score |
11.255725 |
