Las Instalaciones Artísticas: Estrategia Formativa Para los Estudiantes y sus Familias
Vincular lo educativo con la familia supone la implementación de estrategias que, además de formar, contengan un alto contenido simbólico, para que la teoría sea reconstruida y puesta en la escena de lo experimental. De este modo, las instalaciones artísticas, ofrecen la posibilidad de adecuarse a l...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2022-12-09
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8938 |
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| Summary: | Vincular lo educativo con la familia supone la implementación de estrategias que,
además de formar, contengan un alto contenido simbólico, para que la teoría sea reconstruida y
puesta en la escena de lo experimental. De este modo, las instalaciones artísticas, ofrecen la
posibilidad de adecuarse a las condiciones del aula de clase, para generar conocimientos y
saberes a partir de la deconstrucción del concepto, donde tanto el estudiante como el padre de
familia pueden intervenir un espacio generando un aprendizaje desde la experiencia del adulto
y la creatividad del niño, lo que tradicionalmente se ha llamado aprendizaje significativo.
El padre de familia se moviliza cuando se ve involucrado directamente en las dinámicas
institucionales, por lo que se hace necesario diseñar una estrategia idónea donde sean
protagonistas y participes del aprendizaje de sus hijos.
Esta investigación demuestra la importancia de vincular las familias al proceso formativo,
para impactar positivamente no solo a los estudiantes, sino también a toda la comunidad
educativa y por ende a cierto sector de la sociedad donde tiene alcance, educando desde la
responsabilidad, el trabajo colaborativo, el afecto y el deseo, para formar ciudadanos
autónomos y críticos frente a la sociedad en la que se desarrollan.
Linking the educational with the family implies the implementation of strategies that, in
addition to forming, contain a high symbolic content, so that the theory is reconstructed and put
on the scene of the experimental. In this way, artistic installations offer the possibility of adapting
to the conditions of the classroom, to generate knowledge and knowledge from the
deconstruction of the concept, where both the student and the parent can intervene in a space
generating learning from the experience of the adult and the creativity of the child, what has
traditionally been called meaningful learning.
The father of the family is mobilized when he is directly involved in the institutional
dynamics, so it is necessary to design an ideal strategy where they are protagonists and
participate in the learning of their children.
This research demonstrates the importance of linking families to the training process, to
positively impact not only students, but also the entire educational community and therefore a
certain sector of society where it has scope, educating from responsibility, collaborative work,
affection and desire, to form autonomous and critical citizens in front of the society in which they
develop.
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|---|---|
| Physical Description: | 121 p |
