Modelo ALaCT y la reflexión de situaciones de la práctica profesional docente
El proyecto Modelo ALaCT y la reflexión de situaciones de la práctica profesional docente, busca describir los procesos reflexivos surgidos en un ciclo ALaCT para sistematizar las situaciones profesionales durante la experiencia de la P.P.D. Las principales situaciones que dan origen al ciclo refl...
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| Institution: | Universidad de los Llanos |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Trabajo de grado - Pregrado |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de los Llanos
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3326 |
| Tags: |
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| Summary: | El proyecto Modelo ALaCT y la reflexión de situaciones de la práctica profesional docente, busca describir los procesos reflexivos surgidos en un ciclo ALaCT para sistematizar las situaciones profesionales durante la experiencia de la P.P.D.
Las principales situaciones que dan origen al ciclo reflexivo de
profesores en formación son de naturaleza diversa abordando
temáticas disciplinares de la enseñanza de las matemáticas tales
como: funciones lineales, proporcionalidad, trigonometría, medidas
de tendencia central, medición de ángulos y escalas. Se concluye
que los FPM dan relevancia durante el proceso de reflexión a las
situaciones profesionales del ámbito didáctico; en su mayoría de
naturaleza compleja, referidas al interés de los escolares por
aprender, las dificultades del aprendizaje matemático, la evaluación
y la gestión de la clase durante la instrucción. Los resultados
concuerdan con estudios previos que tratan la reflexión en el aula
de matemáticas, en los cuales se abordan situaciones problemáticas
en el ámbito matemático referidas al dilema del campo
procedimental y el campo conceptual; en este estudio se destacan
las situaciones relacionadas con el escenario fenomenológico que
otorga sentido a los problemas de aplicación de conceptos
matemáticos. implementadas durante la instrucción.
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|---|---|
| Physical Description: | 58 páginas |
