Subjetividades generalizadas en formadores y formadoras : experiencias de licenciados/as en educación [E-Book]
Spa: Es un texto de referencia sobre la disciplina de los estudios de género y la diferencia que encarnan las experiencias de licenciados/as en Educación. Es una mirada interdisciplinar, integrada por el feminismo, lo social y lo filosófico, pensada y configurada en el análisis, interpretación y co...
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| Institution: | UPTC - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| Main Author: | |
| Format: | ebook Libro |
| Language: | Español |
| Published: |
Editorial Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2018
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| Edition: | Primera edición |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3284 |
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Espejo Lozano, Ruby Lisbeth 2021-03-12T21:16:18Z 2021-03-12T21:16:18Z 2018 Espejo Lozano, R. L. (2018). Subjetividades generizadas en formadores y formadoras : experiencias de licenciados/as en educación. Tunja : Editorial Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. https://os.bookwire.de/contentContentEdit?target=contentEBookContentList&id=10191989&readOnly=true 9789586604376 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3284 SIMEHEBOOKBD7J18C27FGG567FJIJ6 Spa: Es un texto de referencia sobre la disciplina de los estudios de género y la diferencia que encarnan las experiencias de licenciados/as en Educación. Es una mirada interdisciplinar, integrada por el feminismo, lo social y lo filosófico, pensada y configurada en el análisis, interpretación y comprensión crítica del acto formativo. A través de novedoso enfoque dramatúrgico y sus tres componentes básicos: situación, escenario y agente-audincia, se establece una propuesta formativa y metodológica que combina el método de análisis de contenido cualitativo interpretativo y los registros textuales de las narrativas autobiográficas de mujer-formadora y hombre- formador, proporcionadas desde su experiencia vivencial respecto al género y donde se evidencia el fenómeno. En este engranaje, el trabajo intensivo y extratextual permite dinamizar la estrategia fenomenológico-hermenéutica, que transparenta la experiencia a partir de las cuales se revela el sentido y significado del acto de subjetividad generalizada que las y los docentes encarnan, la consciencia y perspectiva en relación con su quehacer profesional. Primera edición EPUB (Digital (suministrado electrónicamente)) ebook 105 Kilobytes (KB) spa Editorial Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Tunja https://simehbucket.s3.amazonaws.com/images/a43a8974b98583f5163181f5fd73925d-full.jpg https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/closedAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://purl.org/coar/access_right/c_14cb [302] Sociología y Antropología > Ciencias Sociales > Interacción social Formadores y formadoras Educación Experiencias Prácticas de la enseñanza Formación profesional de maestros Docencia [EDU046000] EDUCACIÓN > Desarrollo profesional [JNMT] Sociedad y ciencias sociales > Educación > Educación superior y continua, educación terciaria > Formación docente Subjetividades generalizadas en formadores y formadoras : experiencias de licenciados/as en educación [E-Book] Libro http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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Spa: Es un texto de referencia sobre la disciplina de los estudios de género y la diferencia que encarnan las experiencias de licenciados/as en Educación. Es una mirada interdisciplinar, integrada por el feminismo, lo social y lo filosófico, pensada y configurada en el análisis, interpretación y comprensión crítica del acto formativo. A través de novedoso enfoque dramatúrgico y sus tres componentes básicos: situación, escenario y agente-audincia, se establece una propuesta formativa y metodológica que combina el método de análisis de contenido cualitativo interpretativo y los registros textuales de las narrativas autobiográficas de mujer-formadora y hombre- formador, proporcionadas desde su experiencia vivencial respecto al género y donde se evidencia el fenómeno. En este engranaje, el trabajo intensivo y extratextual permite dinamizar la estrategia fenomenológico-hermenéutica, que transparenta la experiencia a partir de las cuales se revela el sentido y significado del acto de subjetividad generalizada que las y los docentes encarnan, la consciencia y perspectiva en relación con su quehacer profesional.
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