Staff View: Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa

Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa

El Centro de Formación Talento Humano en Salud (SENA) desarrolla el programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia, el cual es dirigido a aprendices interesados en ubicarse laboralmente en la atención a niños y niñas de 0 a 6 años. Sin embargo, esta intención se ve afectada por las...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Institution:	Universidad Marítima Internacional de Panamá
Main Authors:	Torres Gil, Astrid, Rojas López, Luz Yolima, Avellaneda, Gloria Isabel.
Published:	Compensar unipanamericana institución universitaria, 2018
Subjects:	Educación Superior Primera infancia
Online Access:	https://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/1937
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:repositoriocrai.ucompensar.edu.co:compensar-1937
recordtype	dspace
spelling	Torres Gil, Astrid Rojas López, Luz Yolima Avellaneda, Gloria Isabel. 2021-03-10T21:24:52Z 2021-03-10T21:24:52Z 2018 https://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/1937 1000001791 TG 372.18 T677a FE IE Trabajo de grado en formato digital PDF El Centro de Formación Talento Humano en Salud (SENA) desarrolla el programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia, el cual es dirigido a aprendices interesados en ubicarse laboralmente en la atención a niños y niñas de 0 a 6 años. Sin embargo, esta intención se ve afectada por las inasistencias intermitentes de los mismos a este proceso de formación, lo que ha ocasionado que no lo finalicen exitosamente. Teniendo en cuenta lo anterior, se propone implementar el Aprendizaje hibrido en el desarrollo del programa, y así promover la permanencia y finalización de la formación por parte de los aprendices. Para ello, se revisan los índices de deserción y retención desde el año 2012 al 2016, se identifican y se definen las causas de las inasistencias; las habilidades requeridas para aplicar la estrategia; finalmente se procederá con la implementación de la estrategia a través de una prueba piloto con la Competencia: Generar ambientes. En función de la innovación, esta propuesta pretende que el aprendizaje hibrido sea acogido e implementado para las demás competencias del Programa y así pueda generar la permanencia de las aprendices, y a la vez ser precursores de una estrategia b-learning para otros Centros de Formación. Especialista en Innovación Educativa Especialización en Innovación Educativa Compensar unipanamericana institución universitaria, Facultad de Educación Bogotá D.C. Especialización en Innovación Educativa Educación Superior Primera infancia Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa
institution	Universidad Marítima Internacional de Panamá
collection	d_dspace-umip.metabiblioteca.com.co-DSPACE
title	Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa
spellingShingle	Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa Torres Gil, Astrid Rojas López, Luz Yolima Avellaneda, Gloria Isabel. Torres Gil, Astrid Rojas López, Luz Yolima Avellaneda, Gloria Isabel. Educación Superior Primera infancia
title_short	Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa
title_full	Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa
title_fullStr	Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa
title_full_unstemmed	Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa
title_sort	aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el programa de formación técnico en atención a la primera infancia-sena, permanezcan en el programa
author	Torres Gil, Astrid Rojas López, Luz Yolima Avellaneda, Gloria Isabel. Torres Gil, Astrid Rojas López, Luz Yolima Avellaneda, Gloria Isabel.
author_facet	Torres Gil, Astrid Rojas López, Luz Yolima Avellaneda, Gloria Isabel. Torres Gil, Astrid Rojas López, Luz Yolima Avellaneda, Gloria Isabel.
building	Repositorio digital
topic	Educación Superior Primera infancia
topic_facet	Educación Superior Primera infancia
publishDate	2018
publisher	Compensar unipanamericana institución universitaria,
description	El Centro de Formación Talento Humano en Salud (SENA) desarrolla el programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia, el cual es dirigido a aprendices interesados en ubicarse laboralmente en la atención a niños y niñas de 0 a 6 años. Sin embargo, esta intención se ve afectada por las inasistencias intermitentes de los mismos a este proceso de formación, lo que ha ocasionado que no lo finalicen exitosamente. Teniendo en cuenta lo anterior, se propone implementar el Aprendizaje hibrido en el desarrollo del programa, y así promover la permanencia y finalización de la formación por parte de los aprendices. Para ello, se revisan los índices de deserción y retención desde el año 2012 al 2016, se identifican y se definen las causas de las inasistencias; las habilidades requeridas para aplicar la estrategia; finalmente se procederá con la implementación de la estrategia a través de una prueba piloto con la Competencia: Generar ambientes. En función de la innovación, esta propuesta pretende que el aprendizaje hibrido sea acogido e implementado para las demás competencias del Programa y así pueda generar la permanencia de las aprendices, y a la vez ser precursores de una estrategia b-learning para otros Centros de Formación.
url	https://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/1937
url_str_mv	https://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/1937
_version_	1710391764900118528
score	11.2563715

Similar Items

Aprendizaje híbrido, una estrategia de formación para que aprendices matriculados en el Programa de formación Técnico en Atención a la Primera Infancia-SENA, permanezcan en el programa