Propuesta de coaching ontológico para potencializar el ethos docente en los colegios Gimnasio del Norte y Fabio Lozano Simonelli I.E.D.
El propósito fundamental de este estudio es formular una propuesta que permita potenciar el Ethos Docente en los educadores de las instituciones educativas Gimnasio del Norte (privada) y Fabio Lozano Simonelli I.E.D. (Institución Educativa Distrital) utilizando estrategias del Coaching Ontológico. E...
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| Institution: | Secretaría de Educación del Distrito |
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| Main Authors: | , , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de La Sabana
2017-08-15
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| Online Access: | https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2885 |
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Rincón Gómez, Adriana Ivone Pedraza Ortiz, Alexandra Patricia Gómez Duque, Berta del Carmen Piñeros Meneses, Gloria Yaneth 2019-10-28T21:31:19Z 2019-10-28T21:31:19Z 2017-08-15 https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2885 178 p. El propósito fundamental de este estudio es formular una propuesta que permita potenciar el Ethos Docente en los educadores de las instituciones educativas Gimnasio del Norte (privada) y Fabio Lozano Simonelli I.E.D. (Institución Educativa Distrital) utilizando estrategias del Coaching Ontológico. El presente trabajo de investigación se fundamenta en la teoría de Francisco Altarejos (1998) sobre la configuración del Ethos Docente a través del desarrollo de las virtudes profesionales y las cualidades éticas. De la misma manera, los planteamientos de Rafael Echeverría (2013b) son base de la implementación de la estrategia de Coaching Ontológico, empleado como herramienta para potenciar el Ethos Docente. La investigación siguió un enfoque cualitativo con alcance descriptivo que permitió comprender y profundizar cómo los docentes de las dos instituciones educativas perciben el Ethos Docente. Como conclusiones se destacan a) la necesidad de fortalecer las virtudes profesionales menos desarrolladas, las cuales responden al siguiente orden: justicia, fortaleza, prudencia y templanza; y b) se requiere fortalecer las cualidades éticas más débiles, que en orden son la iniciativa, la competencia y la responsabilidad. Por otra parte, el estudio revela la influencia de las cualidades éticas del compromiso y la dedicación, que brindan herramientas a los docentes para hacer de su profesión un acto ético a través del auto-mejoramiento. The main purpose of this study is to formulate a proposal that allows for the strengthening of the Teaching Ethos amongst teachers of the educational institutions Gimnasio del Norte (private) and Fabio Lozano Simonelli I.E.D. (public), using ontological coaching strategies. The theoretical foundation that supports this research study is based on the approaches of Francisco Altarejos in what relates to the configuration of the Teaching Ethos through the development of the professional virtues: basic (temperance and strength) and superior (justice and prudence), as well as ethical qualities: competence, commitment, initiative, dedication, and responsibility. The approaches of Rafael Echeverría are also considered, regarding the Ontological Coaching strategy as a tool to promote the Teaching Ethos. A qualitative approach with descriptive scope that allowed for in-depth-understanding of how the teachers of the two educational institutions perceive the Teacher Ethos was used to carry out this research, discovering, as meaningful findings, that it is necessary to strengthen all the professional virtues in the following order: justice, strength, prudence, and temperance, the first being the least developed, and the ethical qualities: initiative, competence, and responsibility. On the other hand, ethical qualities: commitment and dedication are sufficiently developed, but it is also necessary to include them in this proposal to continue perfecting them and thus provide teachers with tools to make their profession an ethical a ct that allows them to improve themselves and help others grow to create a better society. Magíster en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas Maestría application/pdf spa Universidad de La Sabana Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas http://hdl.handle.net/10818/31195 Propuesta de coaching ontológico para potencializar el ethos docente en los colegios Gimnasio del Norte y Fabio Lozano Simonelli I.E.D. Trabajo de grado - Maestría Text info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Valores (Filosofía) Educación -- Aspectos morales y éticos Maestros -- Ética profesional Formación profesional de maestros Ethos docente Virtudes Cualidades éticas Conversaciones Meta cognición Coaching ontológico Teaching ethos Professional virtues Ethical qualities Conversations Metacognition Ontological coaching Aldana, V. E. (1996). Colombia: al filo de la oportunidad. Bogotá: Tercer Mundo Editores. Altarejos, F. 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Propuesta de coaching ontológico para potencializar el ethos docente en los colegios Gimnasio del Norte y Fabio Lozano Simonelli I.E.D. Gómez Duque, Berta del Carmen Piñeros Meneses, Gloria Yaneth Rincón Gómez, Adriana Ivone Pedraza Ortiz, Alexandra Patricia Gómez Duque, Berta del Carmen Piñeros Meneses, Gloria Yaneth Valores (Filosofía) Educación -- Aspectos morales y éticos Maestros -- Ética profesional Formación profesional de maestros Ethos docente Virtudes Cualidades éticas Conversaciones Meta cognición Coaching ontológico Teaching ethos Professional virtues Ethical qualities Conversations Metacognition Ontological coaching |
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El propósito fundamental de este estudio es formular una propuesta que permita potenciar el Ethos Docente en los educadores de las instituciones educativas Gimnasio del Norte (privada) y Fabio Lozano Simonelli I.E.D. (Institución Educativa Distrital) utilizando estrategias del Coaching Ontológico. El presente trabajo de investigación se fundamenta en la teoría de Francisco Altarejos (1998) sobre la configuración del Ethos Docente a través del desarrollo de las virtudes profesionales y las cualidades éticas. De la misma manera, los planteamientos de Rafael Echeverría (2013b) son base de la implementación de la estrategia de Coaching Ontológico, empleado como herramienta para potenciar el Ethos Docente. La investigación siguió un enfoque cualitativo con alcance descriptivo que permitió comprender y profundizar cómo los docentes de las dos instituciones educativas perciben el Ethos Docente. Como conclusiones se destacan a) la necesidad de fortalecer las virtudes profesionales menos desarrolladas, las cuales responden al siguiente orden: justicia, fortaleza, prudencia y templanza; y b) se requiere fortalecer las cualidades éticas más débiles, que en orden son la iniciativa, la competencia y la responsabilidad. Por otra parte, el estudio revela la influencia de las cualidades éticas del compromiso y la dedicación, que brindan herramientas a los docentes para hacer de su profesión un acto ético a través del auto-mejoramiento.
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