Análisis de prácticas educativas en contextos conectivistas con objetos de aprendizaje 2.0
El desarrollo de las prácticas educativas en contextos conectivistas con objetos de aprendizaje 2.0 orienta el desarrollo e implementación de nuevas estrategias educativas a través del uso de las TIC por medio de un instrumento de carácter exploratorio aplicado a 38 estudiantes, el cual evidencia co...
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| Institution: | Universidad Católica de Colombia |
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| Format: | Trabajo de grado - Pregrado |
| Language: | Español |
| Published: |
Facultad de Psicología
2017
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| Online Access: | http://hdl.handle.net/10983/15170 |
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Silva-Calderón, Jaime Iván Cuartas-Obando, Laura Alejandra Gaona-Ruge, Milena Isabel Huérfano-Herrera, Miguel Ángel Moscoso-Bernal, Sara Sánchez-Rivas, Leidy Lorena Villate-Moreno, Laura Bibiana 2017-11-24T19:36:14Z 2017-11-24T19:36:14Z 2017 Trabajo de Investigación El desarrollo de las prácticas educativas en contextos conectivistas con objetos de aprendizaje 2.0 orienta el desarrollo e implementación de nuevas estrategias educativas a través del uso de las TIC por medio de un instrumento de carácter exploratorio aplicado a 38 estudiantes, el cual evidencia como resultado una alta satisfacción respecto a la calidad en la educación brindada en esta modalidad. Pregrado Psicólogo 53 p. 1. Antecedentes teórico y empíricos 2. Justificación y planteamiento del problema de investigación 3. Objetivos 4. Método 5. Resultados 6. Discusión Referencias Apéndices application/pdf Cuartas-Obando, L. A., Gaona-Ruge, M. I., Huérfano-Herrera, M. A., Moscoso-Bernal, S., Sánchez-Rivas, L. L. & Villate-Moreno, L. B. (2017). Análisis de prácticas educativas en contextos conectivistas con objetos de aprendizaje 2.0. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Bogotá, Colombia http://hdl.handle.net/10983/15170 spa Facultad de Psicología Psicología Canales, A. (2014). Hacia un nuevo diseño para el aprendizaje: escenarios educativos para la Web 2.0. Apertura, 6(2), 1-10 Coll, C. (2013), La educación formal en la nueva ecología del aprendizaje: tendencias, retos y agenda de investigación. En. J.L. Rodríguez Illera (Comp.). Aprendizaje y educación en la sociedad digital. (pp. 156-170) Barcelona: Universitat de Barcelona, Del Moral, M.E., Cernea, D.A. & Villalustre, L. (2010). Objetos de aprendizaje 2.0: Una nueva generación de contenidos en contextos conectivistas. Revista de educación a distancia, 25, 1-11. González, L. (2000) Marco conceptual: definición, características, principios y valores. En: La educación a distancia en Colombia. 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Educación y desarrollo humano una visión compleja y transdiciplinaria. Tesis doctoral en Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Dirección de Postgrados en Educación. Universidad de Carabobo. Venezuela. Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN UNIVERSIDAD A DISTANCIA PSICOLOGÍA EDUCATIVA TIC APRENDIZAJE 2.0 APRENDIZAJE VIRTUAL APRENDIZAJE COLABORATIVO Análisis de prácticas educativas en contextos conectivistas con objetos de aprendizaje 2.0 Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f Text info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://purl.org/redcol/resource_type/TP info:eu-repo/semantics/submittedVersion Publication http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32 |
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Análisis de prácticas educativas en contextos conectivistas con objetos de aprendizaje 2.0 Cuartas-Obando, Laura Alejandra Gaona-Ruge, Milena Isabel Huérfano-Herrera, Miguel Ángel Moscoso-Bernal, Sara Sánchez-Rivas, Leidy Lorena Villate-Moreno, Laura Bibiana Silva-Calderón, Jaime Iván Cuartas-Obando, Laura Alejandra Gaona-Ruge, Milena Isabel Huérfano-Herrera, Miguel Ángel Moscoso-Bernal, Sara Sánchez-Rivas, Leidy Lorena Villate-Moreno, Laura Bibiana TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN UNIVERSIDAD A DISTANCIA PSICOLOGÍA EDUCATIVA TIC APRENDIZAJE 2.0 APRENDIZAJE VIRTUAL APRENDIZAJE COLABORATIVO 1. Antecedentes teórico y empíricos 2. Justificación y planteamiento del problema de investigación 3. Objetivos 4. Método 5. Resultados 6. Discusión Referencias Apéndices |
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1. Antecedentes teórico y empíricos
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