Cognitive functioning: an inextricable game of losses and gains
O objeto deste artigo é tomar como referencia o modelo predador-presa de Lotka e Volterra para abordar o funcionamento cognitivo, particularmente a classificação como operação mental. Utiliza-se a regressão logística e se determina um modelo de funcionamento da classificação em crianças de quatro an...
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Institution: | Universidad Católica de Colombia |
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Format: | Artículo de revista |
Language: | Español |
Published: |
Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología
2011-12
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Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/10983/441 |
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2013-03-05T16:59:18Z 2013-03-05 2013-03-05T16:59:18Z 2011-12 O objeto deste artigo é tomar como referencia o modelo predador-presa de Lotka e Volterra para abordar o funcionamento cognitivo, particularmente a classificação como operação mental. Utiliza-se a regressão logística e se determina um modelo de funcionamento da classificação em crianças de quatro anos de idade. Os resultados apontam a um funcionamento não linear da classificação. Os desempenhos sugerem um ponto de equilíbrio entre a quantidade de perguntas que a criança faz e as operações mentais que deve realizar para coordenar essa informação. El objeto de este artículo es tomar como referencia el modelo depredador-presa de Lotka y Volterra para abordar el funcionamiento cognitivo, particularmente la clasificación como operación mental. Se utiliza la regresión logística y se determina un modelo de funcionamiento de la clasificación en niños de cuatro años de edad. Los resultados apuntan a un funcionamiento no lineal de la clasificación. Los desempeños sugieren un punto de equilibrio entre la cantidad de preguntas que el niño hace y las operaciones mentales que debe desplegar para coordinar dicha información. The purpose of this paper is to refer to the Lotka-Volterra model (predator-prey) in order to address cognitive functioning and particularly classification as a mental operation. Logistic regression is used and a model is determined for explaining classification functioning in children four years old. Results show evidence pointing to an on linear function of classification. The children’s performance suggests a balance between the number of questions that the child makes and the mental operations that he must display to coordinate such information. application/pdf Ossa, J. (2011). Funcionamiento cognitivo: un inextricable juego de pérdidas y ganancias. Acta Colombiana de Psicología, 14(2), 45-55. Recuperado de http://editorial.ucatolica.edu.co/ojsucatolica/revistas_ucatolica/index.php/acta-colombiana-psicologia/article/view/344 0123-9155 http://hdl.handle.net/10983/441 spa Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología Acta Colombiana de Psicología, Vol. 14, no. 2 (jul.-dic. 2011); p. 45-55 Arnau, J. (1999). Series temporales cortas y mínimos cuadrados generalizados: Análisis de la intervención. Revista de Metodología de las Ciencias del Comportamiento,1, 119-135. Ausloos, M., & Dirickx, M. (2006). The logistic map and the route to chaos: From the beginnings to modern applications. The Netherlands: Springer. Berryman, A. A. (1992). The origins and evolution of predator prey theory. Ecology, 73, 1530-1535. Combariza, E., & Puche-Navarro, R. (2009). El uso de la wavelet para el estudio de los funcionamientos inferenciales en niños pequeños. En R. Puche-Navarro (Comp.), ¿Es la mente no lineal? (pp. 111-133). Cali: Programa Editorial Universidad del Valle. Cramer, J. S. 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Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2011 info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ MODELO DEPREDADOR-PRESA FUNCIÓN LOGÍSTICA FUNCIONAMIENTO COGNITIVO PSICOLOGIA COGNOSCITIVA DESARROLLO INTELECTUAL-ESTUDIO DE CASOS PSICOPEDAGOGIA DESARROLLO COGNOSCITIVO Cognitive functioning: an inextricable game of losses and gains Funcionamiento cognitivo: un inextricable juego de pérdidas y ganancias Funcionamento cognitivo : um inextricable jogo de prejuizos e lucros Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 Text info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion Publication http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
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O objeto deste artigo é tomar como referencia o modelo predador-presa de Lotka e Volterra para abordar o funcionamento cognitivo, particularmente a classificação como operação mental. Utiliza-se a regressão logística e se determina um modelo de funcionamento da classificação em crianças de quatro anos de idade. Os resultados apontam a um funcionamento não linear da classificação. Os desempenhos sugerem um ponto de equilíbrio entre a quantidade de perguntas que a criança faz e as operações mentais que deve realizar para coordenar essa informação.
El objeto de este artículo es tomar como referencia el modelo depredador-presa de Lotka y Volterra para abordar el funcionamiento cognitivo, particularmente la clasificación como operación mental. Se utiliza la regresión logística y se determina un modelo de funcionamiento de la clasificación en niños de cuatro años de edad. Los resultados apuntan a un funcionamiento no lineal de la clasificación. Los desempeños sugieren un punto de equilibrio entre la cantidad de preguntas que el niño hace y las operaciones mentales que debe desplegar para coordinar dicha información.
The purpose of this paper is to refer to the Lotka-Volterra model (predator-prey) in order to address cognitive functioning and particularly classification as a mental operation. Logistic regression is used and a model is determined for explaining classification functioning in children four years old. Results show evidence pointing to an on linear function of classification. The children’s performance suggests a balance between the number of questions that the child makes and the mental operations that he must display to coordinate such information.
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