Sentidos De La Relación Padre-Hijo-Entrenador Frente A La Práctica Del Fútbol En La Escuela De Formación Deportiva Juventud Tebaida En Edades De 10 A 12 Años
La presente investigación se realizó en la escuela de formación deportiva Juventud Tebaida, la cual efectúa labores en el Municipio de La Tebaida – Quindío, a un grupo de niños entre los 10 y los 12 años de edad, sus acudientes o padres, y los entrenadores, la cual se centró en un objetivo general,...
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| Institution: | Universidad del Quindío |
|---|---|
| Main Authors: | , , , |
| Format: | Trabajo de grado - Pregrado |
| Language: | Español |
| Published: |
2016-11-30
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/315 |
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Table of Contents:
- Tabla de contenido Titulo ............................................................................................................................................................. 8 Introducción .................................................................................................................................................. 9 Área problemática ...................................................................................................................................... 11 Contexto de problema ............................................................................................................................ 11 Antecedentes .............................................................................................................................................. 14 Pregunta problema ..................................................................................................................................... 28 Objetivos ..................................................................................................................................................... 29 Objetivo general: .................................................................................................................................... 29 Objetivos específicos: ............................................................................................................................. 29 Área temática .............................................................................................................................................. 30 1. Sentido ............................................................................................................................................ 30 1.1 Doble sentido del “actuar” y de la “acción”: .............................................................................. 30 1.2 El sentido de las relaciones sociales: ......................................................................................... 31 2. Escuelas de formación deportiva: ................................................................................................... 32 2.1 Concepto de iniciación deportiva ............................................................................................... 33 2.3. Fases de la iniciación deportiva ...................................................................................................... 36 3. Fútbol ................................................................................................................................................. 40 1.1 Fútbol e identidad grupal ............................................................................................................ 41 3.2.1 Pertenencia grupal y fútbol ........................................................................................................... 43 3.3. Formación conceptual en la iniciación deportiva ........................................................................... 44 3.4. Entrenador ..................................................................................................................................... 45 3.4.1 Clasificaciones del entrenador ................................................................................................ 46 2. Relaciones interpersonales en el aula ............................................................................................ 47 4.1. Importancia del apoyo parental ....................................................................................................... 48 Metodología ................................................................................................................................................ 50 Enfoque de la investigación .................................................................................................................... 50 Tipo de investigación .............................................................................................................................. 51 Método de investigación etnográfico ................................................................................................. 51 Diseño de la investigación....................................................................................................................... 52 Esquema de diseño de investigación .......................................................................................................... 54 Población ................................................................................................................................................. 55 Unidad de trabajo ................................................................................................................................... 55 Unidad de análisis ................................................................................................................................... 55 Técnicas e instrumentos de recolección de la información .................................................................... 56 Codificación ................................................................................................................................................. 57 Análisis de la información ....................................................................................................................... 58 Principios éticos: ..................................................................................................................................... 58 Principios generales ................................................................................................................................ 58 ................................................................................................................................................................ 62 Hallazgos ..................................................................................................................................................... 63 Red de sentidos ......................................................................................................................................... 109 Recomendaciones ..................................................................................................................................... 128 Bibliografía ................................................................................................................................................ 129
