Cualificación de los procesos de enseñanza de la comprensión lectora en todas las áreas del currículo, desde los presupuestos teóricos de la modificabilidad estructural cognitiva y del modelo constructivointegrativo de Kintsch y van Dijk. Propuesta didáctica dirigida a profesores de la Institución Educativa Teresita Montes
Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva (M.E.C.), para dar respuesta a una población con características de deprivación cultural y porque se observaque los procesos lectores son deficientes, no se potencian las capacidades de los estudiantes adecuadamente y, además, no se cuenta con un...
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| Institution: | Universidad del Quindío |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
2013-10-02
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/4386 |
| Tags: |
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