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Características y dimensiones de la procrastinación académica en estudiantes universitarios colombianos

Se caracteriza la dimensionalidad de las razones para procrastinar; la frecuencia de la procrastinación; la asociación entre la procrastinación con el rendimiento académico y malestar psicológico y las posibles diferencias por variables sociodemográficas, en un grupo de universitarios colombianos. P...

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Bibliographic Details
Institution:Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Main Authors: Garzón Umerenkova, Angélica, De la Fuente Arias, Jesus, Acelas Russi, Laura
Format: Capítulo de Libro
Language:Español
Published: 2019
Subjects:
Procrastinación
Estudiantes universitarios
Online Access:https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/1778
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spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
Atribución – No comercial – Sin derivar: permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, pero no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Garzón Umerenkova, Angélica
De la Fuente Arias, Jesus
Acelas Russi, Laura
2020-02-21T17:49:19Z
2020-02-21T17:49:19Z
2019
9789585804777
https://repositorio.konradlorenz.edu.co/handle/001/1778
http://dx.doi.org/10.14349/kl2019001.3
53 - 80 p. :ilustraciones, libro electrónico
Se caracteriza la dimensionalidad de las razones para procrastinar; la frecuencia de la procrastinación; la asociación entre la procrastinación con el rendimiento académico y malestar psicológico y las posibles diferencias por variables sociodemográficas, en un grupo de universitarios colombianos. Participaron 300 estudiantes de dos universidades, entre primero y décimo semestres. Se aplicó la versión en español de la Procrastination Assessment Scale-Students (PASS). Para el análisis de datos se emplearon el Análisis Factorial Confirmatorio, estadísticos descriptivos y correlacionales, comparación de medias (prueba t) y Bootstrap. Una estructura de tres subescalas explicaría las razones para procrastinar y entre el 45%-50% de los estudiantes presentan valores elevados en estas. El área de mayor frecuencia de procrastinación son las tareas académicas y de asistencia; se encontraron diferencias por género y por dedicación al estudio; se obtuvieron asociaciones significativas entre la procrastinación, el rendimiento académico y el malestar psicológico.
Capítulo 3
ISBN: 9789585804777
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spa
Diálogos sobre investigación
https://editorial.konradlorenz.edu.co/2019/04/di%C3%A1logos-sobre-investigaci%C3%B3n-avances-cient%C3%ADficos-konrad-lorenz.html
Características y dimensiones de la procrastinación académica en estudiantes universitarios colombianos
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Procrastinación
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Procrastinación
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Capítulo 3
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contents Capítulo 3
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