Diseño de Una Cartilla Para la Enseñanza de la Movilidad en las Instituciones Educativas Públicas de Básica Primaria en la Ciudad de Valledupar
El proyecto de grado consiste en un estudio realizado a las instituciones públicas de básica primaria en la ciudad de Valledupar en el cual se buscaba realizar un diagnóstico de las mismas en cuanto a la enseñanza de la movilidad y con base a esto diseñar una cartilla que permita el aprendizaje didá...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Pregrado |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2021-02-26
|
| Edition: | 1 ed. |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5904 |
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Mendoza-Galvis, Darwin José López-Pacheco, Juan Sebastián Orcasita-Duran, Rafael Alfonso 2021-12-16T20:55:46Z 2021-12-16T20:55:46Z 2021-02-26 Digital El proyecto de grado consiste en un estudio realizado a las instituciones públicas de básica primaria en la ciudad de Valledupar en el cual se buscaba realizar un diagnóstico de las mismas en cuanto a la enseñanza de la movilidad y con base a esto diseñar una cartilla que permita el aprendizaje didáctico a través de un proceso pedagógico específico. Para esto se realizó una investigación teniendo en cuenta conocimientos de autores que han hecho trabajos en diferentes investigaciones entre los cuales se destacaron Álvarez, Arias y Baratta, para la recolección de información se implementaron dos instrumentos en la plataforma de Google Forms que constan de doce (12) y trece (13) preguntas orientados respectivamente a rectores y docentes de las instituciones que aceptaron ser parte del estudio. Para la aplicación de dichos instrumentos se contactó a los rectores de las instituciones vía correo electrónico, las cuales a pesar de ser escogidas de forma aleatoria no tuvo la respuesta masiva esperada y solo respondieron un total de diecisiete (17) Instituciones educativas y ciento veinticinco (125) docentes de forma aleatoria en las instituciones. Posteriormente se procedió a tabular y analizar los resultados en una matriz de Excel, en la cual se pudo observar que dichas instituciones en su gran mayoría tenían poco conocimiento en materia de movilidad debido a que no habían estructuradas directrices claras sobre la enseñanza de esta en las instituciones. En su mayoría los rectores y docentes manifestaron el deseo por implementar la catedra de movilidad en las instituciones incluyendo programas de capacitación para ellos, con base a esto se propuso el diseño de una cartilla para la enseñanza de la movilidad en las instituciones públicas de básica primaria de la ciudad de Valledupar que propenderá por un mejor aprendizaje de este tema para rectores, docentes y estudiantes. The degree project consists of a study carried out in public elementary schools in the city of Valledupar, which had the objective of making a diagnosis of the institutions regarding the teaching of mobility and based on this design a notebook that allows didactic learning through a specific pedagogical process. For this, an investigation was carried out taking into account the knowledge of authors who have done work in different investigations among which Álvarez, Arias and Baratta stood out, for the collection of information two instruments were implemented in the Google Forms platform consisting of twelve (12) and thirteen (13) questions, the first one aimed at the principals and the second at the teachers of the institutions that agreed to be part of the study. For the application of these instruments, the rectors of the institutions were contacted by email and WhatsApp contact, which despite being chosen randomly did not have the expected massive response and only a total of seventeen (17) educational institutions and one hundred and twenty-five (125) teachers randomly distributed in the institutions responded. Once this part was carried out, the results were tabulated and analyzed in an Excel matrix, in which it could be observed that said institutions in their majority had little or no knowledge of mobility because they had not structured clear guidelines on teaching of this in the institutions. The majority of rectors and teachers expressed the desire to implement the mobility chair in the institutions including training programs for them, based on this it was proposed with the advisor of the degree project the design of a notebook for the teaching of mobility in the public institutions of basic primary of the city of Valledupar that will promote a better learning of this subject for principals, teachers and students. Pregrado Ingeniero(a) Industrial 1 ed. Introducción ................................................16 1. El Problema de la Investigación ..........17 1.1. Planteamiento del Problema ................17 1.1.1. Formulación del Problema. ...........20 1.1.2. Sistematización del Problema .......20 1.2. Objetivos ...............................................21 1.2.1. Objetivo General ............................21 1.2.2. Objetivos Específicos .....................21 1.3. Justificación ............................................21 1.4. Delimitación ............................................23 1.4.1. Temporal ........................................23 1.4.2. Espacial ..........................................23 1.4.3. Institucional .....................................23 2. Marco Teórico .........................................24 2.2. Antecedentes .........................................24 2.3. Bases Teóricas ........................................27 2.3.1. Movilidad .........................................27 2.3.2. Modelo Pedagógico ........................28 2.3.3. Componentes de Movilidad .............28 2.3.4. Seguridad Vial ..................................28 2.3.5. Accidente de Transporte ..................29 2.3.6. Infraestructura ...................................29 2.3.7. Vía Arteria ........................................29 2.3.8. Educación Vial ..................................29 2.3.9. Zona Escolar ......................................30 2.4. Cuadro de Operacionalización de las Variables ..30 3. Marco Metodológico ...................................31 3.1 Tipo de Investigación ...........................31 3.2 Diseño de Investigación ......................31 3.3 Población y Muestra .........................32 3.4 Técnicas de Recolección de Datos .....32 3.5 Instrumento de Recolección de Datos ....33 3.5.1 Inclusión y Exclusión de Instituciones Educativas de Básica Primaria de la Ciudad de Valledupar ......33 3.6 Técnicas de Análisis de Datos ........35 4. Resultados ............36 4.1 Primer Objetivo Específico .............36 4.2 Segundo Objetivo Específico ..........61 4.2.1 Modelo Tradicional: .................61 4.2.2 Modelo Conductista: ...............61 4.2.3 Modelo Critico Social ..............61 4.2.4 Modelo Constructivista ...........62 4.2.5 Análisis Bibliográfico ...............62 4.2.6 Análisis Vosviewer .................69 4.3 Tercer Objetivo Específico ..............71 4.3.1 Componente de Exploración .....71 4.3.2 Componente de Estructuración ....71 4.3.2.1. Título Llamativo. ..........71 4.3.2.2. Imágenes Coloridas. .........72 4.3.2.3. Mezcla de Colores. ........72 4.3.2.4. Texto Puntual y Preciso. ....72 4.3.3 Componente de Transferencia ........72 4.4 Cuarto Objetivo Específico.........72 5. Conclusiones ......73 6. Recomendaciones ...76 Referencias Bibliográficas ......77 Apéndice ........82 95 p application/pdf T 15.21 L672d https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5904 spa Universidad de Santander Facultad de Ingeniería Valledupar-Colombia Ingeniería Industrial Derechos Reservados - Universidad de Santander Colombia, 2021 info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Enseñanza Movilidad Instituciones Básica Primaria Aprendizaje Teaching Mobility Institutions Basic Primary Learning Diseño de Una Cartilla Para la Enseñanza de la Movilidad en las Instituciones Educativas Públicas de Básica Primaria en la Ciudad de Valledupar Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f Text info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://purl.org/redcol/resource_type/TP info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Todas las Audiencias Agencia Nacional de Seguridad Vial, & Observatorio Nacional de Seguridad Vial. (Febrero de 2018). BOLETÍN ESTADÍSTICOFALLECIDOS, LESIONADOS Y ACCIDENTES EN HECHOS DETRÁNSITO - COLOMBIA 2016-2017. Obtenido de http://ansv.gov.co/observatorio/public/documentos/boletin.pdf Alvarez Pomar, L. (2016). MODELO DE INTELIGENCIA COLECTIVA DE LOS SISTEMAS PEATONALES. Bogotá, Colombia. ALZATE ORTIZ, F. A., LOPEZ LOPEZ, A. V., & LOAIZA CAMPIÑO, D. C. (2018). Incidencia del modelo pedagógico en la construcción del proyecto de vida de estudiantes de educación media rural. (R. E. USB, Ed.) Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/agor/v19n1/1657-8031-agor-19-01-00095.pdf ARIAS, F. (1999). EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. Caracas: Orial Ediciones. Baratta Pappini, A. G. (2015). Movilidad Peatonal y Seguridad Ciudadana: Evaluación de intervenciones urbanas en el espacio publico de la comuna de la granja. BBC. (2 de Enero de 2006). Espacio Logopédico. Obtenido de https://www.espaciologopedico.com/noticias/det/743/nunca-es-tarde-para-aprender.html CAICEDO BEJARANO, L. Y., & GUACA, R. D. 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Diseño de Una Cartilla Para la Enseñanza de la Movilidad en las Instituciones Educativas Públicas de Básica Primaria en la Ciudad de Valledupar López-Pacheco, Juan Sebastián Orcasita-Duran, Rafael Alfonso Mendoza-Galvis, Darwin José López-Pacheco, Juan Sebastián Orcasita-Duran, Rafael Alfonso Enseñanza Movilidad Instituciones Básica Primaria Aprendizaje Teaching Mobility Institutions Basic Primary Learning Introducción ................................................16 1. El Problema de la Investigación ..........17 1.1. Planteamiento del Problema ................17 1.1.1. Formulación del Problema. ...........20 1.1.2. Sistematización del Problema .......20 1.2. Objetivos ...............................................21 1.2.1. Objetivo General ............................21 1.2.2. Objetivos Específicos .....................21 1.3. Justificación ............................................21 1.4. Delimitación ............................................23 1.4.1. Temporal ........................................23 1.4.2. Espacial ..........................................23 1.4.3. Institucional .....................................23 2. Marco Teórico .........................................24 2.2. Antecedentes .........................................24 2.3. Bases Teóricas ........................................27 2.3.1. Movilidad .........................................27 2.3.2. Modelo Pedagógico ........................28 2.3.3. Componentes de Movilidad .............28 2.3.4. Seguridad Vial ..................................28 2.3.5. Accidente de Transporte ..................29 2.3.6. Infraestructura ...................................29 2.3.7. Vía Arteria ........................................29 2.3.8. Educación Vial ..................................29 2.3.9. Zona Escolar ......................................30 2.4. Cuadro de Operacionalización de las Variables ..30 3. Marco Metodológico ...................................31 3.1 Tipo de Investigación ...........................31 3.2 Diseño de Investigación ......................31 3.3 Población y Muestra .........................32 3.4 Técnicas de Recolección de Datos .....32 3.5 Instrumento de Recolección de Datos ....33 3.5.1 Inclusión y Exclusión de Instituciones Educativas de Básica Primaria de la Ciudad de Valledupar ......33 3.6 Técnicas de Análisis de Datos ........35 4. Resultados ............36 4.1 Primer Objetivo Específico .............36 4.2 Segundo Objetivo Específico ..........61 4.2.1 Modelo Tradicional: .................61 4.2.2 Modelo Conductista: ...............61 4.2.3 Modelo Critico Social ..............61 4.2.4 Modelo Constructivista ...........62 4.2.5 Análisis Bibliográfico ...............62 4.2.6 Análisis Vosviewer .................69 4.3 Tercer Objetivo Específico ..............71 4.3.1 Componente de Exploración .....71 4.3.2 Componente de Estructuración ....71 4.3.2.1. Título Llamativo. ..........71 4.3.2.2. Imágenes Coloridas. .........72 4.3.2.3. Mezcla de Colores. ........72 4.3.2.4. Texto Puntual y Preciso. ....72 4.3.3 Componente de Transferencia ........72 4.4 Cuarto Objetivo Específico.........72 5. Conclusiones ......73 6. Recomendaciones ...76 Referencias Bibliográficas ......77 Apéndice ........82 |
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2021-02-26 |
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Universidad de Santander |
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95 p |
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El proyecto de grado consiste en un estudio realizado a las instituciones públicas de básica primaria en la ciudad de Valledupar en el cual se buscaba realizar un diagnóstico de las mismas en cuanto a la enseñanza de la movilidad y con base a esto diseñar una cartilla que permita el aprendizaje didáctico a través de un proceso pedagógico específico.
Para esto se realizó una investigación teniendo en cuenta conocimientos de autores que han hecho trabajos en diferentes investigaciones entre los cuales se destacaron Álvarez, Arias y Baratta, para la recolección de información se implementaron dos instrumentos en la plataforma de Google Forms que constan de doce (12) y trece (13) preguntas orientados respectivamente a rectores y docentes de las instituciones que aceptaron ser parte del estudio.
Para la aplicación de dichos instrumentos se contactó a los rectores de las instituciones vía correo electrónico, las cuales a pesar de ser escogidas de forma aleatoria no tuvo la respuesta masiva esperada y solo respondieron un total de diecisiete (17) Instituciones educativas y ciento veinticinco (125) docentes de forma aleatoria en las instituciones.
Posteriormente se procedió a tabular y analizar los resultados en una matriz de Excel, en la cual se pudo observar que dichas instituciones en su gran mayoría tenían poco conocimiento en materia de movilidad debido a que no habían estructuradas directrices claras sobre la enseñanza de esta en las instituciones.
En su mayoría los rectores y docentes manifestaron el deseo por implementar la catedra de movilidad en las instituciones incluyendo programas de capacitación para ellos, con base a esto se propuso el diseño de una cartilla para la enseñanza de la movilidad en las instituciones públicas de básica primaria de la ciudad de Valledupar que propenderá por un mejor aprendizaje de este tema para rectores, docentes y estudiantes.
The degree project consists of a study carried out in public elementary schools in the city of Valledupar, which had the objective of making a diagnosis of the institutions regarding the teaching of mobility and based on this design a notebook that allows didactic learning through a specific pedagogical process.
For this, an investigation was carried out taking into account the knowledge of authors who have done work in different investigations among which Álvarez, Arias and Baratta stood out, for the collection of information two instruments were implemented in the Google Forms platform consisting of twelve (12) and thirteen (13) questions, the first one aimed at the principals and the second at the teachers of the institutions that agreed to be part of the study.
For the application of these instruments, the rectors of the institutions were contacted by email and WhatsApp contact, which despite being chosen randomly did not have the expected massive response and only a total of seventeen (17) educational institutions and one hundred and twenty-five (125) teachers randomly distributed in the institutions responded.
Once this part was carried out, the results were tabulated and analyzed in an Excel matrix, in which it could be observed that said institutions in their majority had little or no knowledge of mobility because they had not structured clear guidelines on teaching of this in the institutions.
The majority of rectors and teachers expressed the desire to implement the mobility chair in the institutions including training programs for them, based on this it was proposed with the advisor of the degree project the design of a notebook for the teaching of mobility in the public institutions of basic primary of the city of Valledupar that will promote a better learning of this subject for principals, teachers and students.
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| edition |
1 ed. |
| contents |
Introducción ................................................16
1. El Problema de la Investigación ..........17
1.1. Planteamiento del Problema ................17
1.1.1. Formulación del Problema. ...........20
1.1.2. Sistematización del Problema .......20
1.2. Objetivos ...............................................21
1.2.1. Objetivo General ............................21
1.2.2. Objetivos Específicos .....................21
1.3. Justificación ............................................21
1.4. Delimitación ............................................23
1.4.1. Temporal ........................................23
1.4.2. Espacial ..........................................23
1.4.3. Institucional .....................................23
2. Marco Teórico .........................................24
2.2. Antecedentes .........................................24
2.3. Bases Teóricas ........................................27
2.3.1. Movilidad .........................................27
2.3.2. Modelo Pedagógico ........................28
2.3.3. Componentes de Movilidad .............28
2.3.4. Seguridad Vial ..................................28
2.3.5. Accidente de Transporte ..................29
2.3.6. Infraestructura ...................................29
2.3.7. Vía Arteria ........................................29
2.3.8. Educación Vial ..................................29
2.3.9. Zona Escolar ......................................30
2.4. Cuadro de Operacionalización de las Variables ..30
3. Marco Metodológico ...................................31
3.1 Tipo de Investigación ...........................31
3.2 Diseño de Investigación ......................31
3.3 Población y Muestra .........................32
3.4 Técnicas de Recolección de Datos .....32
3.5 Instrumento de Recolección de Datos ....33
3.5.1 Inclusión y Exclusión de Instituciones Educativas de Básica Primaria de la Ciudad de Valledupar ......33
3.6 Técnicas de Análisis de Datos ........35
4. Resultados ............36
4.1 Primer Objetivo Específico .............36
4.2 Segundo Objetivo Específico ..........61
4.2.1 Modelo Tradicional: .................61
4.2.2 Modelo Conductista: ...............61
4.2.3 Modelo Critico Social ..............61
4.2.4 Modelo Constructivista ...........62
4.2.5 Análisis Bibliográfico ...............62
4.2.6 Análisis Vosviewer .................69
4.3 Tercer Objetivo Específico ..............71
4.3.1 Componente de Exploración .....71
4.3.2 Componente de Estructuración ....71
4.3.2.1. Título Llamativo. ..........71
4.3.2.2. Imágenes Coloridas. .........72
4.3.2.3. Mezcla de Colores. ........72
4.3.2.4. Texto Puntual y Preciso. ....72
4.3.3 Componente de Transferencia ........72
4.4 Cuarto Objetivo Específico.........72
5. Conclusiones ......73
6. Recomendaciones ...76
Referencias Bibliográficas ......77
Apéndice ........82 |
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