Fomentar el Pensamiento Computacional Mediante el Método Steam con el Lenguaje de Programación Scratch Como Estrategia de Apoyo al Fortalecimiento del Pensamiento Numérico y Variacional en Estudiantes de Grado 3,4 y 5 de Básica Primaria
Esta investigación se realizó a partir de los resultados de las pruebas saber aplicadas a primaria de la institución educativa Hojas anchas sede la pradera en el año 2017 la cual indicaba el bajo rendimiento en el área de matemáticas más específicamente en el nivel del pensamiento numérico y variaci...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2021-05-19
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| Edition: | 1°ed |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7630 |
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| Summary: | Esta investigación se realizó a partir de los resultados de las pruebas saber aplicadas a primaria de la institución educativa Hojas anchas sede la pradera en el año 2017 la cual indicaba el bajo rendimiento en el área de matemáticas más específicamente en el nivel del pensamiento numérico y variacional es por esta causa que se proyectó el siguiente objetivo general; Fomentar el pensamiento computacional mediante el método STEAM y el lenguaje de programación Scratch como estrategia de apoyo al fortalecimiento del pensamiento numérico y variacional en estudiantes de grado 3, 4 y 5 institución Educativa Hojas Anchas, sede La Pradera Circasia-Quindío; con el fin de fortalecer las habilidades de resolución de problemas en el área de matemáticas; la metodología fue cuantitativa y se aplicó una propuesta pedagógica que tuvo 6 secciones, cuya población era de 14 estudiantes, por medio de un Pre test y un Post test; los alcances eran a corto plazo diseñar la propuesta basados en los resultados del pre test; a mediano plazo era que los estudiantes desarrollaran las actividades propuestas, esto se hizo efectivo porque a pesar de las dificultades se realizó lo proyectado; a largo plazo, fue evidenciar avances positivos; que como mínimo el 70% de los educandos participarán en las actividades; lo cual se logró porque el Pensamiento computacional y Scratch desarrollaron habilidades que hacen competentes a los estudiantes en todos los campos con el pensamiento lógico, el trabajo colaborativo, Además construyeron pensamientos significativos por medio del descubrimiento y el aprendieron haciendo unas de las habilidades necesarias para esta sociedad
This research was carried out from the results of the saber tests applied to primary school of the educational institution Hojas Anchas, the Pradera in 2017 which indicated the low performance in the area of mathematics more specifically in the level of numerical and variational thinking is for this reason that the following general objective was projected; To promote computational thinking through the STEAM method and the Scratch programming language as a strategy to support the strengthening of numerical and variational thinking in students in grades 3, 4 and 5 of the Hojas Anchas Educational Institution, La Pradera Circasia-Quindío. in order to strengthen problem solving skills in the area of mathematics; the methodology was quantitative and a pedagogical proposal was applied that had 6 sections, whose population was 14 students, by means of a Pretest and a Post test; the scopes were in the short term to design the proposal based on the results of the pretest; in the medium term was that students develop the proposed activities, this was effective because despite the difficulties, what was projected was carried out; In the long term, it was to show positive advances; that at least 70% of the students would participate in the activities; which was achieved because Computational Thinking and Scratch developed skills that make the students competent in all fields with logical thinking, collaborative work, and they also built significant thoughts through discovery and learning by doing, some of the necessary skills for this society.
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| Physical Description: | 235 p |
