Desarrollo de Competencias en Herramientas Digitales Para la Integración de Recursos Tecnológicos en el Proceso Enseñanza–Aprendizaje de Docentes de Básica Primaria, Secundaria y Media
El trabajo de investigación surge del análisis de las prácticas de aula de los docentes de primaria, secundaria y media de la Institución Educativa San Isidro en donde se evidencia el escaso uso de las TIC en el proceso de enseñanza. Por consiguiente, se formula la pregunta ¿Qué estrategia pedagóg...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2021-05-24
|
| Edition: | 1°ed |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8395 |
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| Summary: | El trabajo de investigación surge del análisis de las prácticas de aula de los docentes
de primaria, secundaria y media de la Institución Educativa San Isidro en donde se
evidencia el escaso uso de las TIC en el proceso de enseñanza. Por consiguiente,
se formula la pregunta ¿Qué estrategia pedagógica se requiere para fortalecer el
desarrollo de competencias en herramientas digitales para la integración de
recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los docentes de
la Institución Educativa San Isidro del Municipio de Galán, Santander? De esta
perspectiva, se diseña e implementa una estrategia mediada por Google Classroom
para desarrollar en los docentes competencias en el uso de las herramientas
digitales y lograr que las incorporen en su quehacer pedagógico; se promueva el
trabajo colaborativo y se desarrollen habilidades y destrezas en TIC.
El modelo de investigación que se aplicó fue el cualitativo en donde se seleccionó
una muestra de 13 docentes que orientaban primaria, básica y media en la
institución Educativa San Isidro. Los datos fueron recolectados mediante múltiples
fuentes y tipos, además fueron organizados por los docentes investigadores a través
de categorías para facilitar su análisis. Sin lugar a duda, los resultados obtenidos
evidenciaron el desarrollo de competencias en herramientas digitales para la
integración de recursos tecnológicos en el proceso enseñanza–aprendizaje.
Cabe resaltar, que esta investigación ha logrado gran impacto social en la
comunidad educativa en donde se evidencia el uso de las TIC en las prácticas
pedagógicas de los docentes en pro de la calidad educativa.
The research work arises from the analysis of the classroom practices of primary,
secondary and middle school teachers of the San Isidro Educational Institution,
where the scarce use of ICT in the teaching process is evidenced. Therefore, the
question is formulated: What pedagogical strategy is required to strengthen the
development of competencies in digital tools for the integration of technological
resources in the teaching-learning process of the teachers of the San Isidro
Educational Institution of the Municipality of Galan, Santander? From this
perspective, a strategy mediated by Google Classroom is designed and
implemented to develop skills in the use of digital tools in teachers and ensure that
they incorporate them into their pedagogical work; collaborative work is promoted,
and ICT skills and abilities are developed.
The research model that was applied was the qualitative one where a sample of 13
teachers who guided elementary, elementary and middle school in the San Isidro
Educational Institution was selected. The data were collected through multiple
sources and types, in addition they were organized by the research teachers through
categories to facilitate their analysis. Without a doubt, the results obtained evidenced
the development of competencies in digital tools for the integration of technological
resources in the teaching-learning process.
It should be noted that this research has achieved great social impact in the
educational community where the use of ICT in the pedagogical practices of
teachers in favor of educational quality is evident.
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|---|---|
| Physical Description: | 160 p |
