La Gamificación Basada en Narrativas Interactivas Mediadaspor Tic, Para el Fortalecimiento de la Competencia Lectora a Nivel Inferencial y la Resolución de Problemas en los Grados 4° y 5°
Esta investigación vincula la gamificación como estrategia pedagógica mediada por herramientas digitales, para mejorar los procesos de comprensión lectora y resolución de problemas, desde los niveles: literal e inferencial. Este Proyecto se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnica Ambiental...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2022-04-04
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8769 |
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Table of Contents:
- INTRODUCCIÓN..................................................................................................22 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................23 1.2 ALCANCE..........................................................................................28 1.3 JUSTIFICACIÓN................................................................................30 1.4 OBJETIVOS.......................................................................................32 1.4.1 Objetivo general ................................................................................32 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................32 2 BASES TEÓRICAS ........................................................................................33 2.1 ESTADO DEL ARTE..........................................................................33 2.1.1 Antecedentes internacionales ...........................................................33 2.1.2 Antecedentes nacionales ..................................................................35 2.2 MARCO REFERENCIAL....................................................................37 2.2.1 Marco Teórico ...................................................................................37 2.1.2 Marco Conceptual .............................................................................43 3 DISEÑO METODOLÓGICO ...........................................................................45 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN................................................................45 3.2 HIPÓTESIS........................................................................................45 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS...........................................................46 3.3.1 Variable Independiente .....................................................................46 3.3.2 Variable Dependiente........................................................................46 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS................................................................................................46 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................46 3.6 PROCEDIMIENTO.............................................................................47 3.6.1 Fase diagnóstica ...............................................................................47 3.6.2 Fase de diseño..................................................................................47 3.6.3 Fase de trabajo de campo.................................................................47 3.6.4 Fase evaluativa .................................................................................48 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............48 3.7.1 Encuesta ...........................................................................................48 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS...............................................48 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS.......................................................................50 5 DIAGNÓSTICO INICIAL.................................................................................52 5.1 CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES.........................................52 5.2 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A DOCENTES.........62 5.3 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A PADRES DE FAMILIA ..........................................................................................................74 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ...........................86 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA............................................................86 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.............................................................95 6.3 IMPLEMENTACIÓN.........................................................................105 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ..............................................109 7.1 ENCUESTA DE SALIDA APLICADA A ESTUDIANTES ..................109 7.2 ENCUESTA DE SALIDA APLICADA A DOCENTES .......................113 7.3 ENCUESTA DE SALIDA APLICADA A PADRES DE FAMILIA........116 7.4 ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS RESULTADOS DE LOS ESCOLARES ...............................................................................................119 8. CONCLUSIONES.........................................................................................122 9. LIMITACIONES............................................................................................124 10. IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ..................125 10.1 IMPACTO ........................................................................................125 10.2 RECOMENDACIONES....................................................................126 10.3 TRABAJOS FUTUROS....................................................................127 BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................128 ANEXOS ............................................................................................................138
