Desarrollo de la Competencia de Pensamiento Computacional en los Docentes de Básica Primaria Mediada por el uso de la Plataforma Google Classroom
El proyecto titulado Desarrollo del pensamiento computacional en los docentes de básica primaria mediada por la plataforma Google Classroom, se corresponde con un estudio cualitativo de alcance descriptivo pensado para una muestra de docentes de básica primaria de la Institución Educativa Moralito,...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2022-09-30
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8783 |
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Table of Contents:
- Capítulo 1. Presentación del anteproyecto ..........................................................................15 1.1 Planteamiento del problema...........................................................................................15 1.2 Descripción de la Situación Problema............................................................................15 1.3 Identificación del Problema.............................................................................................21 1.4 Pregunta Problema.........................................................................................................24 1.5 Justificación.....................................................................................................................24 1.6 Objetivos .........................................................................................................................26 1.6.1 Objetivo general...................................................................................26 1.6.2 Objetivos específicos. .......................................................................26 Capítulo 2. Bases teóricas....................................................................................................27 2.1 Aportes al estado del arte...............................................................................................27 2.2 Marco teórico ..................................................................................................................36 2.2.1 Pensamiento Computacional...............................................................36 2.2.2 Nuevo Rol Docente: Diseñador Tecnopedagógico.............................39 2.2.3 Competencia computacional en los docentes.....................................40 2.2.4 Aprendizaje basado en plataformas LMS. ..........................................41 2.2.5 Uso de Las Tic en Los Proyectos........................................................42 Capítulo 3. Diseño Metodológico..........................................................................................45 3.1 Tipo de investigación ......................................................................................................45 3.2 Alcance 45 3.3 Hipótesis45 3.4 Variables o categorías ....................................................................................................45 3.4.1 Variable independiente........................................................................46 3.4.2 Variable Dependiente. .........................................................................46 3.5 Operacionalización de variables o descripción de categorías.......................................46 3.6 Población y Muestra .......................................................................................................46 3.7 Procedimiento .................................................................................................................47 3.8 Instrumentos de recolección de información..................................................................49 3.9 Técnicas de análisis de datos.........................................................................................49 Capítulo 4. Consideraciones éticas ......................................................................................51 Capítulo 5. Diagnóstico.........................................................................................................52 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .......................................................63 6.1 Propuesta Pedagógica....................................................................................................63 6.2 Componente tecnológico ................................................................................................72 6.3 Implementación...............................................................................................................74 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ......................................................................79 7.1 Resultados de la aplicación de los talleres ....................................................................79 7.1.1 Fortalezas del proceso. .......................................................................82 7.2 Resultados encuesta de satisfacción. ............................................................................82 Capítulo 8. Conclusiones ......................................................................................................86 Capítulo 9. Limitaciones........................................................................................................88 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros.................................................89 10.1 Impacto89 10.2 Recomendaciones y Trabajos Futuros.........................................................................89 Referencias ...........................................................................................................................90 Apéndices..............................................................................................................................97
