Efecto de la lista de palabras de las "self complexity task" en los puntajes de "self complexity" en estudiantes universitarios
Spa: Este trabajo presenta la réplica de uno de los seis sub-estudios adelantados por Woolfolk et al (1995) para la evaluación de la validez de constructo de la "Self-Complexity Task". El objetivo es determinar el efecto que tiene la lista de palabras que conforma la tarea en las puntuac...
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| Institution: | UPTC - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| Main Author: | |
| Format: | Documento de Conferencia |
| Language: | Español |
| Published: |
2019-08-05
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| Online Access: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5491 |
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| Summary: | Spa: Este trabajo presenta la réplica de uno de los seis sub-estudios adelantados por Woolfolk et al (1995)
para la evaluación de la validez de constructo de la "Self-Complexity Task". El objetivo es determinar el
efecto que tiene la lista de palabras que conforma la tarea en las puntuaciones finales que se obtienen
al aplicarla. Para esto se diseñaron tres tareas, una con palabras predominantemente negativas, una
predominantemente positiva y una neutra. También se analizó el efecto del sexo y los niveles de autoestima
en las puntuaciones de "Self-Complexity". Se realizó un análisis de varianza para grupos desbalanceados
y se halló que ninguno de los tres factores tiene un efecto signifcativo sobre las puntuaciones a diferencia
de lo encontrado por Woolfolk et al (1995). Los alcances de este hallazgo se revisan en la discusión.
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