8.5. VULNERACION DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACION TUNJANA RESPECTO A LA CALIDAD Y LA GRATUIDAD PEDAGÓGICA.
La educación colombiana asume políticas de calidad y gratuidad encaminadas a proteger los DDHH (Derechos Humanos) en el marco pedagógico, a continuación, se aborda un análisis del desarrollo de estas políticas en la ciudad de Tunja, para dar una visión respecto a la vulneración de los DDHH en la e...
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Institution: | UPTC - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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Format: | Documento de Conferencia |
Language: | Español |
Published: |
2018-05-02
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Gomez Barreto, Manuel Ricardo 2021-12-21T17:52:19Z 2021-12-21T17:52:19Z 2018-05-02 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/6423 2394 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ La educación colombiana asume políticas de calidad y gratuidad encaminadas a proteger los DDHH (Derechos Humanos) en el marco pedagógico, a continuación, se aborda un análisis del desarrollo de estas políticas en la ciudad de Tunja, para dar una visión respecto a la vulneración de los DDHH en la enseñanza, asumiendo los diferentes acuerdos realizados para su protección, sin desligar los diferentes procesos que una educación de calidad requiere. Se tuvo en cuenta, las políticas internacionales de protección y calidad educativa y el análisis sustenta esta información con estadísticas reales, emitidas por las autoridades locales del municipio. Estas estadísticas son empleadas para establecer la pertinencia y eficiencia del sistema actual frente a las posibles violaciones a los DDHH, que se presentan en el afán, de ampliar cobertura, sin tener en cuenta otros aspectos contextuales, relacionados con la eficacia y analizar la oferta integral de calidad ofrecida en la ciudad., esta ponencia orienta una investigación descriptiva – cualitativa según Bunge y Tamayo. application/pdf spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/3_distancia/admi_agro_2018/paper/view/2394 8.5. VULNERACION DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACION TUNJANA RESPECTO A LA CALIDAD Y LA GRATUIDAD PEDAGÓGICA. Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 III Congreso Internacional de Educación a Distancia y Virtual https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/3_distancia/admi_agro_2018/paper/download/2394/2453 |
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La educación colombiana asume políticas de calidad y gratuidad encaminadas a proteger los DDHH (Derechos Humanos) en el marco pedagógico, a continuación, se aborda un análisis del desarrollo de estas políticas en la ciudad de Tunja, para dar una visión respecto a la vulneración de los DDHH en la enseñanza, asumiendo los diferentes acuerdos realizados para su protección, sin desligar los diferentes procesos que una educación de calidad requiere. Se tuvo en cuenta, las políticas internacionales de protección y calidad educativa y el análisis sustenta esta información con estadísticas reales, emitidas por las autoridades locales del municipio. Estas estadísticas son empleadas para establecer la pertinencia y eficiencia del sistema actual frente a las posibles violaciones a los DDHH, que se presentan en el afán, de ampliar cobertura, sin tener en cuenta otros aspectos contextuales, relacionados con la eficacia y analizar la oferta integral de calidad ofrecida en la ciudad., esta ponencia orienta una investigación descriptiva – cualitativa según Bunge y Tamayo.
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