Emociones, creatividad y educación musical, tejido esencial para la formación docente y el desarrollo educativo
Spa: Los sistemas educativos en el contexto local, nacional, regional y global se encuentran inmersos en una crisis que en gran medida está determinada por el desfase que se genera entre la velocidad reducida con que se suscitan sus replanteamientos y configuraciones frente a la gran agilidad de lo...
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Institution: | UPTC - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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Format: | Documento de Conferencia |
Language: | Español |
Published: |
2014-11-24
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Online Access: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8383 |
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Buitrago Bonilla, Rafael Enrique 2021-12-21T20:56:39Z 2021-12-21T20:56:39Z 2014-11-24 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8383 6 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ Spa: Los sistemas educativos en el contexto local, nacional, regional y global se encuentran inmersos en una crisis que en gran medida está determinada por el desfase que se genera entre la velocidad reducida con que se suscitan sus replanteamientos y configuraciones frente a la gran agilidad de los cambios sociales, políticos, económicos y culturales, lo cual hace que no se dé respuesta efectiva a las necesidades intrapersonales e interpersonales de los individuos. Uno de los aspectos que ha incido en esta crisis tiene que ver con la exclusión de las emociones en la escuela, debido a que esta ha centrado su atención en los resultados académicos, solapando tras de estos la importancia de la afectividad, el desarrollo social y la gestión emocional, pero además, generando una separación entre emoción y cognición, la cual, según los hallazgos empíricos, no es posible en el cerebro (Davidson, 2003). application/pdf spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/cong_inv_pedagogia/con_inv_pedag/paper/view/6 Emociones, creatividad y educación musical, tejido esencial para la formación docente y el desarrollo educativo Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Congreso de Investigación y Pedagogía III Nacional II Internacional https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/cong_inv_pedagogia/con_inv_pedag/paper/download/6/6 |
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Spa: Los sistemas educativos en el contexto local, nacional, regional y global se encuentran inmersos en una crisis que en gran medida está determinada por el desfase que se genera entre la velocidad reducida con que se suscitan sus replanteamientos y configuraciones frente a la gran agilidad de los cambios sociales, políticos, económicos y culturales, lo cual hace que no se dé respuesta efectiva a las necesidades intrapersonales e interpersonales de los individuos. Uno de los aspectos que ha incido en esta crisis tiene que ver con la exclusión de las emociones en la escuela, debido a que esta ha centrado su atención en los resultados académicos, solapando tras de estos la importancia de la afectividad, el desarrollo social y la gestión emocional, pero además, generando una separación entre emoción y cognición, la cual, según los hallazgos empíricos, no es posible en el cerebro (Davidson, 2003).
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