Staff View: El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín

El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín

La presente investigación se desarrolló pensando en las carencias y necesidades que presentan los estudiantes de grado 4 de la institución educativa distrital El Jazmín en el proceso académico, especialmente en el área de lenguaje; debido a que por medio de diferentes procesos como actividade...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Institution:	Universidad Marítima Internacional de Panamá
Main Authors:	Garnica Guzmán, Yeny Constanza, Orjuela Hena, Erika Tatiana, Cetina Barrera, Cindy Lizeth, León León, Yeimmy Andrea, TulcanI, FedreriksonTulcanI
Format:	Trabajo de grado - Pregrado
Language:	Español
Published:	Fundación Universitaria Panamericana, 2017 2017
Subjects:	Reglas ortográficas Método viso- audio- motor Actividades pedagógicas
Online Access:	https://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/2212
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:repositoriocrai.ucompensar.edu.co:compensar-2212
recordtype	dspace
spelling	TulcanI, FedreriksonTulcanI Garnica Guzmán, Yeny Constanza Orjuela Hena, Erika Tatiana Cetina Barrera, Cindy Lizeth León León, Yeimmy Andrea 2021-04-28T20:33:16Z 2021-04-28T20:33:16Z 2017 https://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/2212 La presente investigación se desarrolló pensando en las carencias y necesidades que presentan los estudiantes de grado 4 de la institución educativa distrital El Jazmín en el proceso académico, especialmente en el área de lenguaje; debido a que por medio de diferentes procesos como actividades de refuerzo, pruebas diagnósticas y demás; se evidencio una notable deficiencia y dificultad en la parte de lectura, escritura y ortografía. Es por esto que como docentes en formación surgió la siguiente pregunta de investigación ¿Qué niveles de ortografía con el método viso audio motor en las letras b, c, s, v, z desarrollan los estudiantes de cuarto grado que están en refuerzo escolar del colegio el Jazmín? A la cual se pretende dar respuesta por medio de nuestro objetivo principal y objetivos específicos Las actividades en el aula, propuestas en esta investigación son llevadas a cabo mediante la creación de iconos que corresponden a cada una de las palabras que se le dificulta al estudiante, dando énfasis al método viso- audio- motor y de este modo promover la memorización y representación mental que permite recordar cómo se escribe correctamente cada una de las palabras. El Icono, como eje central de la investigación, prima los procesos visuales, alcanza logros memorísticos a través de las representaciones mentales, y cuando se generan los procesos auditivos se obtienen mejor desarrollo en la escritura, gracias al recuerdo que promueve el aprendizaje a partir de iconos. De esta manera, se potencia el método utilizado para promover los procesos ortográficos y alcanzar niveles más altos de ortografía. La investigación gira en torno al paradigma Positivista Empírico con un enfoque cuantitativo, y diseño cuasi experimental. - Antecedentes - Marco teórico - Diseño Metodológico - Resultados - Conclusiones Pregrado Licenciado(a) en Pedagogía Infantil 96 paginas application/pdf spa Fundación Universitaria Panamericana, 2017 Facultad Ciencias Sociales y Educación Bogotá D.C. 2017 Licenciatura en Pedagogía Infantil Fundación Universitaria Panamericana, 2017 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f Text info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://purl.org/redcol/resource_type/TP info:eu-repo/semantics/publishedVersion Campbell. (02 de agosto de 2013). Metodología de la investigación científica. Recuperado el 12 de septiembre de 2017, de http://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com.co/2013/08/disenos cuasi-experimentales.html Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, P. (1993). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus limites y sus diferencias. En R. Hernandez Sampieri, C. Fernandez Collado, & P. Baptista Lucio, Metodologia de la investigacion quinta Edicion (pág. 4). Linares, P. A. (febrero de 2003). Peirce y la teoria de los signos. Recuperado el 20 de Octubre de 2017, de http://unizar.es/arenas/Paloma_Atencia_Peirce_y_la_Teoria_de_los_Signos.PDF Magazine, M. (S.f). Master Magazine. Recuperado el 21 de Octubre de 2017, de https://www.mastermagazine.info/termino/5312.php MEN. (2003). Estandares basicos de competencias del lenguaje. Recuperado el 01 de Noviembre de 2017, de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles 116042_archivo_pdf1.pdf Palermo, R. A. (7 de Febrero de 2009). La semiologia de Saussure. Recuperado el 21 de 10 de 2017, de http://temasycomunicacion.blogspot.com.co/2009/02/la-semiologia-de-saussure.html Idoneos. (S.f). Recuperado el 21 de 10 de 2017, de https://comunicacion.idoneos.com/334377/ villafañe, J. (2006). En J. villafañe, Introduccion a la teoria de la imagen (pág. 69). Madrid: Ediciones Piramide. Reglas ortográficas Método viso- audio- motor Actividades pedagógicas http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
institution	Universidad Marítima Internacional de Panamá
collection	d_dspace-umip.metabiblioteca.com.co-DSPACE
title	El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín
spellingShingle	El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín Garnica Guzmán, Yeny Constanza Orjuela Hena, Erika Tatiana Cetina Barrera, Cindy Lizeth León León, Yeimmy Andrea TulcanI, FedreriksonTulcanI Garnica Guzmán, Yeny Constanza Orjuela Hena, Erika Tatiana Cetina Barrera, Cindy Lizeth León León, Yeimmy Andrea Reglas ortográficas Método viso- audio- motor Actividades pedagógicas - Antecedentes - Marco teórico - Diseño Metodológico - Resultados - Conclusiones
title_short	El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín
title_full	El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín
title_fullStr	El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín
title_full_unstemmed	El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín
title_sort	el método viso-motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras b,c,s,v,z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital el jazmín
author	Garnica Guzmán, Yeny Constanza Orjuela Hena, Erika Tatiana Cetina Barrera, Cindy Lizeth León León, Yeimmy Andrea TulcanI, FedreriksonTulcanI Garnica Guzmán, Yeny Constanza Orjuela Hena, Erika Tatiana Cetina Barrera, Cindy Lizeth León León, Yeimmy Andrea
author_facet	Garnica Guzmán, Yeny Constanza Orjuela Hena, Erika Tatiana Cetina Barrera, Cindy Lizeth León León, Yeimmy Andrea TulcanI, FedreriksonTulcanI Garnica Guzmán, Yeny Constanza Orjuela Hena, Erika Tatiana Cetina Barrera, Cindy Lizeth León León, Yeimmy Andrea
building	Repositorio digital
topic	Reglas ortográficas Método viso- audio- motor Actividades pedagógicas
topic_facet	Reglas ortográficas Método viso- audio- motor Actividades pedagógicas
publishDate	2017
language	Español
publisher	Fundación Universitaria Panamericana, 2017
physical	96 paginas
format	Trabajo de grado - Pregrado
description	La presente investigación se desarrolló pensando en las carencias y necesidades que presentan los estudiantes de grado 4 de la institución educativa distrital El Jazmín en el proceso académico, especialmente en el área de lenguaje; debido a que por medio de diferentes procesos como actividades de refuerzo, pruebas diagnósticas y demás; se evidencio una notable deficiencia y dificultad en la parte de lectura, escritura y ortografía. Es por esto que como docentes en formación surgió la siguiente pregunta de investigación ¿Qué niveles de ortografía con el método viso audio motor en las letras b, c, s, v, z desarrollan los estudiantes de cuarto grado que están en refuerzo escolar del colegio el Jazmín? A la cual se pretende dar respuesta por medio de nuestro objetivo principal y objetivos específicos Las actividades en el aula, propuestas en esta investigación son llevadas a cabo mediante la creación de iconos que corresponden a cada una de las palabras que se le dificulta al estudiante, dando énfasis al método viso- audio- motor y de este modo promover la memorización y representación mental que permite recordar cómo se escribe correctamente cada una de las palabras. El Icono, como eje central de la investigación, prima los procesos visuales, alcanza logros memorísticos a través de las representaciones mentales, y cuando se generan los procesos auditivos se obtienen mejor desarrollo en la escritura, gracias al recuerdo que promueve el aprendizaje a partir de iconos. De esta manera, se potencia el método utilizado para promover los procesos ortográficos y alcanzar niveles más altos de ortografía. La investigación gira en torno al paradigma Positivista Empírico con un enfoque cuantitativo, y diseño cuasi experimental.
contents	- Antecedentes - Marco teórico - Diseño Metodológico - Resultados - Conclusiones
url	https://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/2212
url_str_mv	https://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/2212
_version_	1710391705320030208
score	11.341259

Similar Items

El método Viso-Motor aplicado en el aprenzaje ortográfico con la letras B,C,S,V,Z en estudiantes cuarto grado de la institución educativa distrital El Jazmín