Sostenibilidad un concepto que se construye a través de la huerta escolar en estudiantes de 8 a 11 años
En el marco de los lineamientos básicos del programa pedagogía infantil de la Universidad Unipanamericana Compensar y desde los aportes de la línea de investigación procesos educativos contemporáneos y la Sub línea experiencia y saber pedagógico, esta investigación fue asumida desde el paradigma cua...
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| Institution: | Universidad Marítima Internacional de Panamá |
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| Format: | Trabajo de grado - Pregrado |
| Language: | Español |
| Published: |
Compensar Unipanamericana,
2017
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| Online Access: | https://repositoriocrai.unipanamericana.edu.co/handle/unipanamericana/79 |
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Laura Tatiana Daza Rodríguez Katherine Lizeth Morales Díaz Erika Estefanía Rodríguez Peñaloza Jenny Jhoana Umba Guañarita Daza Rodríguez Laura Tatiana 2020-11-05T20:05:36Z 2020-11-05T20:05:36Z 2017 https://repositoriocrai.unipanamericana.edu.co/handle/unipanamericana/79 TG 372.17 S677s FE LI 1000000513 Trabajo de grado originalmente en formato digital En el marco de los lineamientos básicos del programa pedagogía infantil de la Universidad Unipanamericana Compensar y desde los aportes de la línea de investigación procesos educativos contemporáneos y la Sub línea experiencia y saber pedagógico, esta investigación fue asumida desde el paradigma cualitativo, tomando como método la investigación acción y como enfoque el socio -crítico y se emplearon como técnicas la entrevista y la observación participante donde se aplicaron instrumentos tales como el cuestionario, el diario de campo y la rejilla de análisis respectivamente. Este ejercicio investigativo busco determinar cómo los estudiantes de 8 a 11 años del colegio distrital Pablo de Tarso del grado tercero construyen conceptos de sostenibilidad basados en los principios del desarrollo humano a través de la implementación de una estrategia relacionada con la huerta escolar. Para tal fin se decidió caracterizar los comportamientos y actitudes relacionados con la sostenibilidad que tienen los estudiantes, implementando estrategias pedagógicas que aportaron a la construcción del concepto y analizar los alcances de su implementación. A partir de este proceso los estudiantes se apropiaron del concepto de manera práctica lo cual se describe a través de la categorización en términos de sostenibilidad y manejo de los recursos. Pregrado Licenciado(a) en Pedagogía Infantil Trabajo de grado en formato digital PDF application/pdf spa Compensar Unipanamericana, Facultad de Educación Bogotá D.C. Licenciatura en Pedagogía Infantil https://biblioteca.unipanamericana.edu.co/bib/8691 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Sostenibilidad un concepto que se construye a través de la huerta escolar en estudiantes de 8 a 11 años Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f Text info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Métodos Educativos Huerta Escolar Trabajo de grado Facultad de Educación Laura Tatiana Daza Rodríguez http://purl.org/coar/access_right/c_14cb http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
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En el marco de los lineamientos básicos del programa pedagogía infantil de la Universidad Unipanamericana Compensar y desde los aportes de la línea de investigación procesos educativos contemporáneos y la Sub línea experiencia y saber pedagógico, esta investigación fue asumida desde el paradigma cualitativo, tomando como método la investigación acción y como enfoque el socio -crítico y se emplearon como técnicas la entrevista y la observación participante donde se aplicaron instrumentos tales como el cuestionario, el diario de campo y la rejilla de análisis respectivamente. Este ejercicio investigativo busco determinar cómo los estudiantes de 8 a 11 años del colegio distrital Pablo de Tarso del grado tercero construyen conceptos de sostenibilidad basados en los principios del desarrollo humano a través de la implementación de una estrategia relacionada con la huerta escolar. Para tal fin se decidió caracterizar los comportamientos y actitudes relacionados con la sostenibilidad que tienen los estudiantes, implementando estrategias pedagógicas que aportaron a la construcción del concepto y analizar los alcances de su implementación. A partir de este proceso los estudiantes se apropiaron del concepto de manera práctica lo cual se describe a través de la categorización en términos de sostenibilidad y manejo de los recursos.
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