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Didáctica de la Cirugía General: El Vacío de la empatía en una formación tradicional arraigada en el conductismo

Le educación médica está enmarcada por la tradición y desarrollada por médicos-profesores que no suelen tener formación en Ciencias de la Educación, adicionalmente, el burnout y el estrés retan el aprendizaje del estudiante y repercute directamente en su desempeño académico, y la atención de los pac...

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Institution:Universidad del Quindío
Main Authors: Gaitán Buitrago, María Helena, Ayala Zuluaga, José Enver, Tejiendo redes
Format: Trabajo de grado - Doctorado
Language:Español
Published: Universidad del Quindío 2022-09
Subjects:
Cirugía General
Pregrado
empatía
didáctica
carga cognitiva
simulación
Online Access:https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6409
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recordtype dspace
spelling Ayala Zuluaga, José Enver
Gaitán Buitrago, María Helena
Tejiendo redes
2023-06-26T20:36:52Z
2023-06-26T20:36:52Z
2022-09
https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6409
Le educación médica está enmarcada por la tradición y desarrollada por médicos-profesores que no suelen tener formación en Ciencias de la Educación, adicionalmente, el burnout y el estrés retan el aprendizaje del estudiante y repercute directamente en su desempeño académico, y la atención de los pacientes, con peores desenlaces clínicos. Esta investigación buscar comprender el fenómeno educativo, y construir los elementos de la Didáctica de la Cirugía General, desde los actores sociales y considerando el papel que juega la Empatía en la formación. Se desarrolló una investigación de enfoque fenomenológico hermenéutico, de tipo experimental con un diseño de dos grupos, con corte cuasi-etnográfico, y la aplicación de un sistema de test – post test, mediada por simulación clínica de alta fidelidad en un formato no presencial sincrónico, y con el desarrollo de una unidad didáctica que contemplaba la carga cognitiva, la Empatía, y los elementos evaluativos técnicos y no técnicos. Adicionalmente se realizaron grupos focales y entrevistas semiestructuradas con los actores sociales del proceso educativo de Cirugía General en pregrado de Medicina. La información fue sistematizada de manera cuantitativa y cualitativa, y analizada con un
Resumen - - - 17 - - - Palabras clave - - - 18 - - - Capítulo I : Antecedentes - - - 9 - - - 1. Justificación - 20 - - - 2. Estado del arte -29 - - - 3. Marco Teórico – 54 - - - Capítulo II: El Camino - 82 - - - 4. Metodología - 83 - - - Capítulo III: En el Campo - 105 - - - -5. Resultados- 106 - - - Capítulo IV: Nuevos Horizontes - 297- - - 6. Recomendaciones - 298 - - - 7. - - - Conclusiones - 299- - - 8. Proyecciones - 302 - - - 9. Bibliografía - 304
RUDECOLOMBIA Doctorado en Ciencias de la Educación
Doctorado
Otro
Currículo, didáctica y motricidad
439 páginas
application/pdf
spa
Universidad del Quindío
Facultad de Ciencias de la Educación
Armenia, Quindío - Colombia
Educación - Doctorado en Ciencias de la Educación
Derechos reservados Universidad del Quindio
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Didáctica de la Cirugía General: El Vacío de la empatía en una formación tradicional arraigada en el conductismo
Trabajo de grado - Doctorado
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Cirugía General
Pregrado
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carga cognitiva
simulación
CONSENSO DE MONTERÍA https://ascofame.org.co/web/consenso_monteria/
CURRÍCULOS PARA LA RESIDENCIA DE CIRUGÍA GENERAL SEGÚN EL COMITÉ DE REVISIÓN DE RESIDENCIA PARA CIRUGÍA (RESIDENCY REVIEW COMMITTEE FOR SURGERY - RRC-S) Y EL COLEGIO AMERICANO DE CIRUJANOS (AMERICAN COLLEGE OF SURGEONS – ACS)
https://www.facs.org/for-medical-professionals/education/programs/acs-apds-surgery- resident-skills-curriculum/
https://www.facs.org/for-medical-professionals/education/programs/acs-apds-ase-resident- prep-curriculum/
https://www.facs.org/for-medical-professionals/education/programs/acs-fundamentals-of- surgery-curriculum
https://www.facs.org/for-medical-professionals/education/programs/acs-ase-medical- student-simulation-based-surgical-skills-curriculum/
ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LA CREACIÓN, FORMACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE PROGRAMAS DE CIRUGÍA GENERAL. ASCOFAME
https://ascofame.org.co/web/wp-content/uploads/2016/08/CirugaGeneral.pdf
Estudiantes, Profesores
institution Universidad del Quindío
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Gaitán Buitrago, María Helena
Ayala Zuluaga, José Enver
Gaitán Buitrago, María Helena
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Cirugía General
Pregrado
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carga cognitiva
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Resumen - - - 17 - - - Palabras clave - - - 18 - - - Capítulo I : Antecedentes - - - 9 - - - 1. Justificación - 20 - - - 2. Estado del arte -29 - - - 3. Marco Teórico – 54 - - - Capítulo II: El Camino - 82 - - - 4. Metodología - 83 - - - Capítulo III: En el Campo - 105 - - - -5. Resultados- 106 - - - Capítulo IV: Nuevos Horizontes - 297- - - 6. Recomendaciones - 298 - - - 7. - - - Conclusiones - 299- - - 8. Proyecciones - 302 - - - 9. Bibliografía - 304
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publishDate 2022-09
language Español
publisher Universidad del Quindío
physical 439 páginas
format Trabajo de grado - Doctorado
description Le educación médica está enmarcada por la tradición y desarrollada por médicos-profesores que no suelen tener formación en Ciencias de la Educación, adicionalmente, el burnout y el estrés retan el aprendizaje del estudiante y repercute directamente en su desempeño académico, y la atención de los pacientes, con peores desenlaces clínicos. Esta investigación buscar comprender el fenómeno educativo, y construir los elementos de la Didáctica de la Cirugía General, desde los actores sociales y considerando el papel que juega la Empatía en la formación. Se desarrolló una investigación de enfoque fenomenológico hermenéutico, de tipo experimental con un diseño de dos grupos, con corte cuasi-etnográfico, y la aplicación de un sistema de test – post test, mediada por simulación clínica de alta fidelidad en un formato no presencial sincrónico, y con el desarrollo de una unidad didáctica que contemplaba la carga cognitiva, la Empatía, y los elementos evaluativos técnicos y no técnicos. Adicionalmente se realizaron grupos focales y entrevistas semiestructuradas con los actores sociales del proceso educativo de Cirugía General en pregrado de Medicina. La información fue sistematizada de manera cuantitativa y cualitativa, y analizada con un
contents Resumen - - - 17 - - - Palabras clave - - - 18 - - - Capítulo I : Antecedentes - - - 9 - - - 1. Justificación - 20 - - - 2. Estado del arte -29 - - - 3. Marco Teórico – 54 - - - Capítulo II: El Camino - 82 - - - 4. Metodología - 83 - - - Capítulo III: En el Campo - 105 - - - -5. Resultados- 106 - - - Capítulo IV: Nuevos Horizontes - 297- - - 6. Recomendaciones - 298 - - - 7. - - - Conclusiones - 299- - - 8. Proyecciones - 302 - - - 9. Bibliografía - 304
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