Desarrollo de Competencias Digitales Docentes Implementando Estrategias Pedagógicas a Través de las tic Para Promover la Compresión Lectora en Estudiantes Multigrado de Primaria
El presente trabajo de investigación tiene un alcance importante en la utilización de las tecnologías de la informática y las comunicaciones (TIC).En la incorporación en los procesos educativos, especialmente el área de lenguaje para promover la comprensión lectora. A través de la creación de un lib...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2023-03-27
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10313 |
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| Summary: | El presente trabajo de investigación tiene un alcance importante en la utilización de las
tecnologías de la informática y las comunicaciones (TIC).En la incorporación en los procesos
educativos, especialmente el área de lenguaje para promover la comprensión lectora. A través
de la creación de un libro digital que se implementa como metodología de enseñanza y su
presentación en el aula para resolver pruebas de comprensión con el fin de contribuir al
mejoramiento de algunos problemas observados al proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula
con estudiantes multigrados. Referente al proceso de la lectura, aspecto de correlacionar la
tecnología al proceso educativo que mejoré el aspecto social de la comunidad educativa, fue vital
contar con la orientación y presencia del docente en el aula, porque el fenómeno de la pandemia
Covid 19 afectó con rezagos nefastos a la comunidad educativa, el mejoramiento de los
resultados de las pruebas internas-externas en las instituciones públicas educativas.
La conformación de trabajo se realiza en la parte teórica con referentes del tema al cual enriquece
la investigación de la comprensión lectora, con el uso de la metodología mixta se realiza un
diagnóstico con prueba pretest y al finalizar el estudio un postest a un número de seis estudiantes
multigrado, con resultados satisfactorios del estudio investigativo, se cuenta con cuatro
computadores pero sin conectividad ,solo el celular del docente tiene datos de un plan pequeño
pero que permite trabajar y observar el libro digital para la enseñanza propuesta.
Finalmente, los resultados obtenidos de las pruebas y la aplicación del uso del libro digital,
presentó resultados positivos, mejorando en los estudiantes multigrado la comprensión lectora.
The present research work has an important scope in the use of TIC and its incorporation in
educational processes, especially in the area of language to promote reading comprehension.
Through the creation of a digital book that is implemented as a teaching methodology and its
presentation in the classroom to solve comprehension tests in order to contribute to the
improvement of some problems observed in the teaching-learning process in the classroom with
multigrade students. Referring to the reading process, aspect of correlating the technology to the
educational process in the essentiality that improves the social aspect of the educational
community, it was vital to count on the orientation of the teacher in the classroom, nefarious lags
to the educational community, in the improvement of the results of the internal-external tests in
the educational public institutions.
The conformation of work is carried out in the theoretical part with referents of the subject to which
enriches the research of reading comprehension, with the use of the mixed methodology a
diagnosis is made with pretest test and at the end of the study a post-test to a number of six
multigrade students, with satisfactory results of the investigative study, there are four computers
but without connectivity ,only the teacher's cell phone has data of a small plan but that allows to
work and observe the digital book for the proposed teaching.
Finally, the results obtained from the tests and the application of the use of the digital book,
presented positive results, improving reading comprehension in multigrade students.
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|---|---|
| Physical Description: | 141 p |
