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Aplicativo Móvil Para el Desarrollo de Habilidades de Investigación Formativa en la Institución Educativa Popales.

El presente trabajo investigativo presenta el estado característico de los docentes y estudiantes del grado undécimo de la institución educativa Popales, sobre sus habilidades investigativas y su relación con la investigación formativa; para ello, se propone el diseño e implementación de un aplic...

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Institution:Universidad EIA
Main Authors: Buelvas Escalante, Ubaldo Emiro, Parra Ortega, Carlos Arturo, Universidad de Santander
Format: Trabajo de grado - Maestría
Language:Español
Published: Universidad de Santander 2021-03-01
Edition:1°ed
Subjects:
Investigación Formativa
Aplicativo Móvil
Capacidades
Habilidades
Formative Research
Mobile Application
Capacities
Abilities
Online Access:https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6382
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id oai:repositorio.udes.edu.co:001-6382
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spelling Parra Ortega, Carlos Arturo
Buelvas Escalante, Ubaldo Emiro
Universidad de Santander
2022-03-22T14:07:53Z
2022-03-22T14:07:53Z
2021-03-01
Digital
El presente trabajo investigativo presenta el estado característico de los docentes y estudiantes del grado undécimo de la institución educativa Popales, sobre sus habilidades investigativas y su relación con la investigación formativa; para ello, se propone el diseño e implementación de un aplicativo móvil, orientado a fortalecer dichas habilidades. El aplicativo se convierte en un recurso o soporte práctico que busca básicamente la gestión de actividades de carácter formativo, asociado al desarrollo de habilidades en los estudiantes en torno a la observación, análisis, buscar causas de los fenómenos, hacer predicciones y buscar posibles alternativas de solución. Teóricamente se apoya de temas relacionado con la capacidad, habilidades y competencia; analizados en sus similitudes y diferencias, además, toma y caracteriza el área de ciencias naturales y tecnología e informática de uso transversal para el fomento de las habilidades investigativas en los estudiantes objeto de estudio. Investigativas de tipo formativa, estructurado bajo el enfoque cualitativo descriptiva; con diseño apoyado bajo la orientación de una variante de la investigación educativa, planteada por Restrepo (2004) en tres fases: diagnóstica, de intervención y de evaluación. Los instrumentos usados fueron la entrevista, la observación estructurada, la revisión documental y una encuesta para análisis cualitativo. Dentro de las conclusiones se expresa que el aplicativo investigapp, se convierte en una estrategia importante para el fomento de las habilidades investigativas y el empoderamiento de la investigación formativa en la Institución Educativa Popales de Ayapel Córdoba. Además, incentiva al estudiante a visualizar problemas del entorno y buscar alternativas a las necesidades identificadas, ya sea de tipo ambiental, ecológico, social, económico, cultural, ente otros.
The present investigative work presents the characteristic state of the eleventh grade teachers and students of the Popales educational institution, about their skills and / or investigative abilities and their relationship with formative research; For this, the design and implementation of a mobile application is proposed, aimed at strengthening these skills. The application becomes a resource or practical support that basically seeks the management of training activities, associated with the development of skills in students around observation, analysis, looking for causes of phenomena, making predictions and looking for possible alternatives of solution. Theoretically, it is supported by themes related to ability, skills and competence; analyzed in their similarities and differences, in addition, it takes and characterizes the area of natural sciences and technology and computer science of transversal use for the promotion of investigative competences in the students under study. Investigative of formative type, structured under the descriptive qualitative approach; with design supported under the guidance of a variant of educational research, proposed by Restrepo (2004) in three phases: diagnosis, intervention and evaluation. The instruments used were the interview, structured observation, documentary review and a survey for qualitative analysis. Within the conclusions it is expressed that the investigapp application becomes an important strategy for the promotion of investigative skills and the empowerment of formative research in the Popales de Ayapel Córdoba educational institution. In addition, it encourages the student to visualize environmental problems and look for alternatives to the identified needs, whether environmental, ecological, social, economic, cultural, among others.
Maestría
Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
1°ed
INTRODUCCIÓN 13 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO 15 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.2 PREGUNTA PROBLEMA 19 1.3 ALCANCE 20 1.4. OBJETIVOS 22 1.4.1. Objetivo general 22 1.3.1 Objetivos específicos 22 1.5. JUSTIFICACIÓN 22 2 BASES TEÓRICAS 24 2.1 ESTADO DEL ARTE 24 2.1.1. Antecedentes históricos 24 2.1.2. Antecedentes legales. 26 2.1.3. Antecedentes investigativos 27 2.1.3.1. Contexto Internacional 27 2.1.3.2. Contexto Nacional 28 2.2. MARCO TEÓRICO 32 2.2.1. Aproximación al concepto de competencia 32 2.2.2. Competencias investigativas 33 2.2.3. Investigación formativa 35 2.2.4. La investigación desde el área de ciencias naturales 36 2.3. Marco Conceptual 37 2.3.1. MARCO TECNOLÓGICO 39 2.3.1.1. Generalidades de la tecnología 40 3. DISEÑO METODOLÓGICO 44 3.1. Tipo de investigación 44 3.2. Diseño metodológico de la investigación 44 3.3. SISTEMA DE CATEGORÍAS, DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL 45 3.4. POBLACIÓN 46 3.5. PROCEDIMIENTO 47 3.6. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 48 3.7. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS 49 3.8. CONSIDERACIONES ÉTICAS 53 4. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN 54 5. AMBIENTE DE APRENDIZAJE 62 5.1. PROPUESTA PEDAGÓGICA 62 5.1.1. Diseño curricular (planeación de actividades) 62 5.2. COMPONENTE TECNOLÓGICO 65 5.3. IMPLEMENTACIÓN 75 6. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS 83 6.1. Análisis de la información de la encuesta a estudiantes 83 6.2. Valoración del uso del aplicativo 86 7. CONCLUSIONES 91 8. LIMITACIONES 94 9. IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS 95 Referencias 96 ANEXOS 101
120 p
application/pdf
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6382
spa
Universidad de Santander
Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades
Bucaramanga, Colombia
Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
Derechos Reservados – Universidad de Santander, 2021
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Investigación Formativa
Aplicativo Móvil
Capacidades
Habilidades
Formative Research
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Aplicativo Móvil Para el Desarrollo de Habilidades de Investigación Formativa en la Institución Educativa Popales.
Trabajo de grado - Maestría
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Publication
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Buelvas Escalante, Ubaldo Emiro
Parra Ortega, Carlos Arturo
Buelvas Escalante, Ubaldo Emiro
Universidad de Santander
Investigación Formativa
Aplicativo Móvil
Capacidades
Habilidades
Formative Research
Mobile Application
Capacities
Abilities
INTRODUCCIÓN 13 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO 15 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.2 PREGUNTA PROBLEMA 19 1.3 ALCANCE 20 1.4. OBJETIVOS 22 1.4.1. Objetivo general 22 1.3.1 Objetivos específicos 22 1.5. JUSTIFICACIÓN 22 2 BASES TEÓRICAS 24 2.1 ESTADO DEL ARTE 24 2.1.1. Antecedentes históricos 24 2.1.2. Antecedentes legales. 26 2.1.3. Antecedentes investigativos 27 2.1.3.1. Contexto Internacional 27 2.1.3.2. Contexto Nacional 28 2.2. MARCO TEÓRICO 32 2.2.1. Aproximación al concepto de competencia 32 2.2.2. Competencias investigativas 33 2.2.3. Investigación formativa 35 2.2.4. La investigación desde el área de ciencias naturales 36 2.3. Marco Conceptual 37 2.3.1. MARCO TECNOLÓGICO 39 2.3.1.1. Generalidades de la tecnología 40 3. DISEÑO METODOLÓGICO 44 3.1. Tipo de investigación 44 3.2. Diseño metodológico de la investigación 44 3.3. SISTEMA DE CATEGORÍAS, DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL 45 3.4. POBLACIÓN 46 3.5. PROCEDIMIENTO 47 3.6. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 48 3.7. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS 49 3.8. CONSIDERACIONES ÉTICAS 53 4. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN 54 5. AMBIENTE DE APRENDIZAJE 62 5.1. PROPUESTA PEDAGÓGICA 62 5.1.1. Diseño curricular (planeación de actividades) 62 5.2. COMPONENTE TECNOLÓGICO 65 5.3. IMPLEMENTACIÓN 75 6. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS 83 6.1. Análisis de la información de la encuesta a estudiantes 83 6.2. Valoración del uso del aplicativo 86 7. CONCLUSIONES 91 8. LIMITACIONES 94 9. IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS 95 Referencias 96 ANEXOS 101
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description El presente trabajo investigativo presenta el estado característico de los docentes y estudiantes del grado undécimo de la institución educativa Popales, sobre sus habilidades investigativas y su relación con la investigación formativa; para ello, se propone el diseño e implementación de un aplicativo móvil, orientado a fortalecer dichas habilidades. El aplicativo se convierte en un recurso o soporte práctico que busca básicamente la gestión de actividades de carácter formativo, asociado al desarrollo de habilidades en los estudiantes en torno a la observación, análisis, buscar causas de los fenómenos, hacer predicciones y buscar posibles alternativas de solución. Teóricamente se apoya de temas relacionado con la capacidad, habilidades y competencia; analizados en sus similitudes y diferencias, además, toma y caracteriza el área de ciencias naturales y tecnología e informática de uso transversal para el fomento de las habilidades investigativas en los estudiantes objeto de estudio. Investigativas de tipo formativa, estructurado bajo el enfoque cualitativo descriptiva; con diseño apoyado bajo la orientación de una variante de la investigación educativa, planteada por Restrepo (2004) en tres fases: diagnóstica, de intervención y de evaluación. Los instrumentos usados fueron la entrevista, la observación estructurada, la revisión documental y una encuesta para análisis cualitativo. Dentro de las conclusiones se expresa que el aplicativo investigapp, se convierte en una estrategia importante para el fomento de las habilidades investigativas y el empoderamiento de la investigación formativa en la Institución Educativa Popales de Ayapel Córdoba. Además, incentiva al estudiante a visualizar problemas del entorno y buscar alternativas a las necesidades identificadas, ya sea de tipo ambiental, ecológico, social, económico, cultural, ente otros. The present investigative work presents the characteristic state of the eleventh grade teachers and students of the Popales educational institution, about their skills and / or investigative abilities and their relationship with formative research; For this, the design and implementation of a mobile application is proposed, aimed at strengthening these skills. The application becomes a resource or practical support that basically seeks the management of training activities, associated with the development of skills in students around observation, analysis, looking for causes of phenomena, making predictions and looking for possible alternatives of solution. Theoretically, it is supported by themes related to ability, skills and competence; analyzed in their similarities and differences, in addition, it takes and characterizes the area of natural sciences and technology and computer science of transversal use for the promotion of investigative competences in the students under study. Investigative of formative type, structured under the descriptive qualitative approach; with design supported under the guidance of a variant of educational research, proposed by Restrepo (2004) in three phases: diagnosis, intervention and evaluation. The instruments used were the interview, structured observation, documentary review and a survey for qualitative analysis. Within the conclusions it is expressed that the investigapp application becomes an important strategy for the promotion of investigative skills and the empowerment of formative research in the Popales de Ayapel Córdoba educational institution. In addition, it encourages the student to visualize environmental problems and look for alternatives to the identified needs, whether environmental, ecological, social, economic, cultural, among others.
edition 1°ed
contents INTRODUCCIÓN 13 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO 15 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.2 PREGUNTA PROBLEMA 19 1.3 ALCANCE 20 1.4. OBJETIVOS 22 1.4.1. Objetivo general 22 1.3.1 Objetivos específicos 22 1.5. JUSTIFICACIÓN 22 2 BASES TEÓRICAS 24 2.1 ESTADO DEL ARTE 24 2.1.1. Antecedentes históricos 24 2.1.2. Antecedentes legales. 26 2.1.3. Antecedentes investigativos 27 2.1.3.1. Contexto Internacional 27 2.1.3.2. Contexto Nacional 28 2.2. MARCO TEÓRICO 32 2.2.1. Aproximación al concepto de competencia 32 2.2.2. Competencias investigativas 33 2.2.3. Investigación formativa 35 2.2.4. La investigación desde el área de ciencias naturales 36 2.3. Marco Conceptual 37 2.3.1. MARCO TECNOLÓGICO 39 2.3.1.1. Generalidades de la tecnología 40 3. DISEÑO METODOLÓGICO 44 3.1. Tipo de investigación 44 3.2. Diseño metodológico de la investigación 44 3.3. SISTEMA DE CATEGORÍAS, DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL 45 3.4. POBLACIÓN 46 3.5. PROCEDIMIENTO 47 3.6. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 48 3.7. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS 49 3.8. CONSIDERACIONES ÉTICAS 53 4. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN 54 5. AMBIENTE DE APRENDIZAJE 62 5.1. PROPUESTA PEDAGÓGICA 62 5.1.1. Diseño curricular (planeación de actividades) 62 5.2. COMPONENTE TECNOLÓGICO 65 5.3. IMPLEMENTACIÓN 75 6. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS 83 6.1. Análisis de la información de la encuesta a estudiantes 83 6.2. Valoración del uso del aplicativo 86 7. CONCLUSIONES 91 8. LIMITACIONES 94 9. IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS 95 Referencias 96 ANEXOS 101
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