Statisticapp Para Fortalecer el Pensamiento Matemático Aleatorio en Estudiantes de Educación Media de una Institución Educativa Pública Rural
El desarrollo del pensamiento Matemático aleatorio, es fundamental por su incidencia en diferentes disciplinas y cotidianidad de las personas. Sin embargo, se evidencian dificultades para su aprendizaje, causadas por factores como las prácticas docentes desactualizadas y apatía hacia su estudio. El...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2021-03-09
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| Edition: | 1°ed |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7096 |
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Table of Contents:
- INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 18 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO .............................................. 21 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................. 21 1.1.1 Descripción de la situación problema ................................................... 21 1.1.2 Identificación del problema................................................................... 23 1.1.3 Pregunta problema............................................................................... 27 1.2 ALCANCE ............................................................................................ 27 1.3 JUSTIFICACIÓN .................................................................................. 27 1.4 OBJETIVOS ......................................................................................... 29 1.4.1 Objetivo general ................................................................................... 29 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................... 29 2. BASES TEÓRICAS ........................................................................................ 30 2.1 ESTADO DEL ARTE ............................................................................ 30 2.2 MARCO REFERENCIAL ...................................................................... 34 2.2.1 Marco Teórico ...................................................................................... 34 2.2.1 Marco Conceptual ................................................................................ 37 3. DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 42 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .................................................................. 42 3.2 HIPÓTESIS .......................................................................................... 43 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ............................................................. 43 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................ 45 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................. 47 3.5.1 Población ............................................................................................. 47 3.5.2 Muestra ................................................................................................ 47 3.6 PROCEDIMIENTO ............................................................................... 48 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ................ 49 3.7.1 Cuestionario para la evaluación de competencias del pensamiento matemático aleatorio. ..................................................................................... 50 3.7.2 Cuestionario actitudes hacia el aprendizaje de la estadística. .............. 51 3.7.3 Cuestionario para la evaluación valorativa de la aplicación móvil ........ 52 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ................................................. 54 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS ....................................................................... 56 5. DIAGNÓSTICO INICIAL ................................................................................. 58 5.1 Resultados del cuestionario para la evaluación de competencias del pensamiento matemático aleatorio ................................................................. 58 5.2 Resultados del cuestionario para la evaluación de la actitud hacia el aprendizaje de la estadística. ......................................................................... 64 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ........................... 69 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA .............................................................. 69 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ........................................................ 76 6.2.1 Mapa de la aplicación StatisticApp ....................................................... 79 6.2.2 Instalación de la Aplicación Móvil ......................................................... 80 6.2.3 Guías de aprendizaje apoyadas con la aplicación StatisticApp ............ 81 6.3 IMPLEMENTACIÓN ............................................................................. 88 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ................................................ 94 7.1 Resultados del cuestionario para la evaluación de competencias del pensamiento matemático aleatorio (posprueba) ............................................. 94 7.2 Resultados cuestionario para la evaluación de la actitud hacia el aprendizaje de la estadística (posprueba) ...................................................... 99 7.3 Resultados cuestionario para la evaluación valorativa de la aplicación móvil…. ........................................................................................................ 105 8. CONCLUSIONES ......................................................................................... 107 9. LIMITACIONES ............................................................................................ 109 10. IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ...................... 110 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 111 ANEXOS ............................................................................................................ 117
