Similar Items

Cover Image

La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio

El presente proyecto es creado como propuesta para aportar al progreso social y comunitario, este asumió el objetivo fundamental de implementar la ludoteca comunitaria como una estrategia para la atención a los problemas interpersonales, siendo de esta manera un estudio encaminado para promover...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Institution:Universidad de los Llanos
Main Authors: Cristiano Reyes, Karen Yuriana, Parrado Guarin, Karol Lizeth, Bolaños Motta, Jose Ignacio
Format: Trabajo de grado - Pregrado
Language:Español
Published: Universidad de los Llanos 2019
Subjects:
Estrategias de aprendizaje
Procesos de aprendizaje
Juegos educativos
Aprendizaje a través del juego
Juegos instructivos
Online Access:https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3215
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:repositorio.unillanos.edu.co:001-3215
recordtype dspace
spelling Bolaños Motta, Jose Ignacio
Cristiano Reyes, Karen Yuriana
Parrado Guarin, Karol Lizeth
2023-11-22T21:35:51Z
2023-11-22T21:35:51Z
2019
Cristiano Reyes, K. y Parrado Guarín, K. (2019). La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos
https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3215
Universidad de los Llanos
Repositorio digital Universidad de los Llanos
https://repositorio.unillanos.edu.co/
Incluye imágenes y figuras
El presente proyecto es creado como propuesta para aportar al progreso social y comunitario, este asumió el objetivo fundamental de implementar la ludoteca comunitaria como una estrategia para la atención a los problemas interpersonales, siendo de esta manera un estudio encaminado para promover los procesos comunicativos en la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio porfía, comuna 8 de la ciudad de Villavicencio. Por tal razón el presente trabajo es de intervención pedagógica, debido a que en él, la población diana a abordar son las niñas y niños , retomando contenidos basados en valores, sana convivencia, relaciones interpersonales , buen uso del tiempo libre y demás temas relacionados a la prevención de vulneración de sus derechos , dando a conocer las rutas de orientación a donde se deben dirigir en caso de que sea víctimas o testigos de algún caso, de acuerdo al problema detectado en el diagnóstico realizado. A partir de lo anterior, se diría que: “Por ello el objetivo de la intervención pedagógica es el conocimiento de los problemas delimitados y conceptualizados [y] la actualización de los sujetos en el proceso de su evolución y del cambio que pueda derivarse de ella” (Rangel, 1995, p. 89). Este tipo de proyecto permite trasladar de la problematización del diario vivir a la construcción de una alternativa de transformación, por medio del fortalecimiento de las formas de relacionarse entre pares, aspecto que incidió en el mejoramiento de los procesos comunicativos en general y por conseguiente en sus contextos. Teniendo en cuenta que las ludotecas se definen como espacios destinados al disfrute creativo del tiempo libre a través de diversas actividades tanto lúdicas como pedagógicas, donde los niños y niñas realizan de manera espontánea actividades mientras que experimentan el gozo, nuevos modelos de relación y comunicación entre ellos y sus entornos. Por lo tanto, la instancia que presenta la ludoteca comunitaria constituye en una iniciativa de impacto social que revitalizará el espacio cotidiano de cada sector de la comuna escogida para la ejecución del presente trabajo, reconociendo la importancia de trabajar en conjunto con las familias, lo que significa darle una nueva revaloración y connotación por parte de los residentes a su entorno cotidiano, y así promover los procesos comunicativos ,beneficiando así a la calidad de vida de los infantes. Este tipo de proyecto permite trasladar de la problematizacion del diario vivir a la construccion de una alternativa de transformación fortaleciendo las formas de relacionarse entre pares, aspecto que incidió en el mejoramiento de los procesos comunicativos entre los infantes y por conseguiente en sus contexto tanto familiar, como educativo y social .
Presentación. -- Planteamiento del problema. – Antecedentes. – Antecedentes. – Internacionales. -- Primer antecedente internacional. -- Segundo antecedente internacional. -- Antecedentes nacionales. -- Primer antecedente nacional. -- Segundo antecedente nacional. -- Antecedentes locales. -- Primer antecedente local. -- Segundo antecedente local. -- Descripción del problema. -- Formulación de la pregunta problema. – Justificación. – Objetivos. – General. – Específicos. -- Marco de referencia. -- Las habilidades sociales. -- Relaciones interpersonales. -- Metodología de la investigación. -- Estrategias de recolección de la información. – Entrevistas. -- Observación directa. -- Diarios de campo. -- Cronograma de actividades. -- Presupuesto y financiación. -- Referencias bibliografícas. -- Anexos
Pregrado
Licenciado(a) en Eduación Infantil
Licenciatura en Eduación Infantil
33 páginas
application/pdf
spa
Universidad de los Llanos
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Villavicencio
Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2019
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio
Trabajo de grado - Pregrado
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
Text
https://purl.org/redcol/resource_type/TP
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
Arce, H. (2014). La ludoteca como una alternativa didáctica para favorecer las relaciones interpersonales a través de la comunicación, en el jardín de niños. [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. https://docplayer.es/75072258-Secretaria-deeducacion-publica-universidad-pedagogica-nacional.html
Barrios, A. (2016). Concepciones de conflictos interpersonales y desarrollo moral en la educación infantil brasileña. Brasilia: Revista de Psicología, 34, (2). Doi: https://doi.org/10.18800/psico.201602.002
Casares, M. y González, B. (2000). Las habilidades sociales en el currículo. Madrid: Secretaría General Técnica. ISBN: 84-369-3414-8. pag.17 - 19.
Cidancha, V. (2016). La ludoteca como espacio educativo. Buenos Aires: Revista digital. ISSN: 1514-3465.
Congreso de la República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia, Articulo 79. Asamblea Nacional Constituyente. Bogotá: Editorial Norma.
Congreso de la República de Colombia. (1991). Constitución política de Colombia, Asamblea Nacional Constituyente. Bogotá: Editorial Norma.
Elliot, J. (2005). El Cambio Educativo desde la Investigación - Acción. Madrid: Ediciones Morata. ISBN 84- 7112- 383-5.
Huizinga, J. (1968). Fragmentos Homo Ludens. Buenos Aires: Alianza Editorial. ISBN: 842060853X
Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada. las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona: Editorial Paidós. ISBN 10: 8449324181.
Gómez, A. (2018). Una Ludoteca Comunitaria Como Espacio Para Aportar a La Construcción De Paz: Una Mirada Desde La Psicología Comunitaria. [Magister en Psicología Comunitaria, Universidad Nacional Abierta y a Distancia] https://repository.unad.edu.co /bitstream/handle/10596/20973/40610241.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Loaiza, M. (2014). Fortalecimiento de las relaciones interpersonales y comunicación asertiva con docentes, padres e hijos, en pro del buen desarrollo integral del niño(a). [Tesis de pregrado en Psicología, Universidad Nacional Abierta y A Distancia]. https://repository.unad. edu.co/handle/10596/2601
Ministerio de Educación Nacional. (2017). Bases Curriculares Para la Educación inicial y Preescolar. Bogotá: Ministerio de Educación de Colombia. ISBN: 978-958-785-067-3 https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdf
Ministerio de Educación Nacional, (2014a). El Juego En La Educación Inicial. Bogotá. ISBN: 167326.
Ministerio de Educación Nacional. (2014b). El juego en la Educación Inicial (Documento No. 22). Bogotá, Colombia: MEN.
Rangel, R. y Negrete. (1995). Antología básica hacia la innovación. México: Mecano Grama. p. 89.
Robles, B. (2011). La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del campo antropofísico. México: Cuicuilco, 1 (52). ISSN: 1405-7778
Torrent, M. y Llorenç, A. (2010). El juego concurso de Vries: una propuesta para la formación en competencias. Revista de Docencia Universitaria, 8 (1) 121‐ 141. Doi: https://doi.org/10.4995/redu.2010.6221
Sandín, M. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Madrid: MC Graw Hill. P. 49. ISBN: 84-481-3779-5.
Vasco, C. (1990). Tres Estilos de trabajo en ciencias sociales. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. ISSN: 1315-6411
Murillo, L. (2018). Proyecto De Pre inversión Para La Creación De Un Centro De Cuidado Y Aprendizaje Continuo Escolar Exprés En La Ciudad De Villavicencio. Colombia: Universidad de Los Llanos. http://repositorio.unillanos.edu.co/jspui/bitstream/001/1090/1/RUNILLANOS.pdf.
Corrales, A. Quijano, N. y Góngora, E. (2017). COMUNICACIÓN ASERTIVA Y SEGUIMIENTO DE NORMAS, México: Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. ISSN: 0185-1594. https://www.redalyc.org/pdf/292/29251161005.pdf.
N/A
Estrategias de aprendizaje
Procesos de aprendizaje
Juegos educativos
Aprendizaje a través del juego
Juegos instructivos
Publication
institution Universidad de los Llanos
collection d_repositorio.unillanos.edu.co-DSPACE
title La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio
spellingShingle La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio
Cristiano Reyes, Karen Yuriana
Parrado Guarin, Karol Lizeth
Bolaños Motta, Jose Ignacio
Cristiano Reyes, Karen Yuriana
Parrado Guarin, Karol Lizeth
Estrategias de aprendizaje
Procesos de aprendizaje
Juegos educativos
Aprendizaje a través del juego
Juegos instructivos
Presentación. -- Planteamiento del problema. – Antecedentes. – Antecedentes. – Internacionales. -- Primer antecedente internacional. -- Segundo antecedente internacional. -- Antecedentes nacionales. -- Primer antecedente nacional. -- Segundo antecedente nacional. -- Antecedentes locales. -- Primer antecedente local. -- Segundo antecedente local. -- Descripción del problema. -- Formulación de la pregunta problema. – Justificación. – Objetivos. – General. – Específicos. -- Marco de referencia. -- Las habilidades sociales. -- Relaciones interpersonales. -- Metodología de la investigación. -- Estrategias de recolección de la información. – Entrevistas. -- Observación directa. -- Diarios de campo. -- Cronograma de actividades. -- Presupuesto y financiación. -- Referencias bibliografícas. -- Anexos
title_short La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio
title_full La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio
title_fullStr La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio
title_full_unstemmed La ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio Porfía comuna 8 de Villavicencio
title_sort la ludoteca como una propuesta para la atención a los problemas interpersonales, un estudio encaminado a promover los procesos comunicativos, con la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio porfía comuna 8 de villavicencio
author Cristiano Reyes, Karen Yuriana
Parrado Guarin, Karol Lizeth
Bolaños Motta, Jose Ignacio
Cristiano Reyes, Karen Yuriana
Parrado Guarin, Karol Lizeth
author_facet Cristiano Reyes, Karen Yuriana
Parrado Guarin, Karol Lizeth
Bolaños Motta, Jose Ignacio
Cristiano Reyes, Karen Yuriana
Parrado Guarin, Karol Lizeth
building Repositorio digital
topic Estrategias de aprendizaje
Procesos de aprendizaje
Juegos educativos
Aprendizaje a través del juego
Juegos instructivos
topic_facet Estrategias de aprendizaje
Procesos de aprendizaje
Juegos educativos
Aprendizaje a través del juego
Juegos instructivos
publishDate 2019
language Español
publisher Universidad de los Llanos
physical 33 páginas
format Trabajo de grado - Pregrado
description El presente proyecto es creado como propuesta para aportar al progreso social y comunitario, este asumió el objetivo fundamental de implementar la ludoteca comunitaria como una estrategia para la atención a los problemas interpersonales, siendo de esta manera un estudio encaminado para promover los procesos comunicativos en la población infantil en condición de vulnerabilidad del barrio porfía, comuna 8 de la ciudad de Villavicencio. Por tal razón el presente trabajo es de intervención pedagógica, debido a que en él, la población diana a abordar son las niñas y niños , retomando contenidos basados en valores, sana convivencia, relaciones interpersonales , buen uso del tiempo libre y demás temas relacionados a la prevención de vulneración de sus derechos , dando a conocer las rutas de orientación a donde se deben dirigir en caso de que sea víctimas o testigos de algún caso, de acuerdo al problema detectado en el diagnóstico realizado. A partir de lo anterior, se diría que: “Por ello el objetivo de la intervención pedagógica es el conocimiento de los problemas delimitados y conceptualizados [y] la actualización de los sujetos en el proceso de su evolución y del cambio que pueda derivarse de ella” (Rangel, 1995, p. 89). Este tipo de proyecto permite trasladar de la problematización del diario vivir a la construcción de una alternativa de transformación, por medio del fortalecimiento de las formas de relacionarse entre pares, aspecto que incidió en el mejoramiento de los procesos comunicativos en general y por conseguiente en sus contextos. Teniendo en cuenta que las ludotecas se definen como espacios destinados al disfrute creativo del tiempo libre a través de diversas actividades tanto lúdicas como pedagógicas, donde los niños y niñas realizan de manera espontánea actividades mientras que experimentan el gozo, nuevos modelos de relación y comunicación entre ellos y sus entornos. Por lo tanto, la instancia que presenta la ludoteca comunitaria constituye en una iniciativa de impacto social que revitalizará el espacio cotidiano de cada sector de la comuna escogida para la ejecución del presente trabajo, reconociendo la importancia de trabajar en conjunto con las familias, lo que significa darle una nueva revaloración y connotación por parte de los residentes a su entorno cotidiano, y así promover los procesos comunicativos ,beneficiando así a la calidad de vida de los infantes. Este tipo de proyecto permite trasladar de la problematizacion del diario vivir a la construccion de una alternativa de transformación fortaleciendo las formas de relacionarse entre pares, aspecto que incidió en el mejoramiento de los procesos comunicativos entre los infantes y por conseguiente en sus contexto tanto familiar, como educativo y social .
contents Presentación. -- Planteamiento del problema. – Antecedentes. – Antecedentes. – Internacionales. -- Primer antecedente internacional. -- Segundo antecedente internacional. -- Antecedentes nacionales. -- Primer antecedente nacional. -- Segundo antecedente nacional. -- Antecedentes locales. -- Primer antecedente local. -- Segundo antecedente local. -- Descripción del problema. -- Formulación de la pregunta problema. – Justificación. – Objetivos. – General. – Específicos. -- Marco de referencia. -- Las habilidades sociales. -- Relaciones interpersonales. -- Metodología de la investigación. -- Estrategias de recolección de la información. – Entrevistas. -- Observación directa. -- Diarios de campo. -- Cronograma de actividades. -- Presupuesto y financiación. -- Referencias bibliografícas. -- Anexos
url https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3215
url_str_mv https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3215
_version_ 1797112111098232832
score 11.254837