Uso de la Aplicación Móvil “Avako” Como Estrategia Pedagógica Para el Desarrollo de Competencias del Pensamiento Aleatorio en el Grado Primero
El uso de las herramientas tecnológicas promueve la comprensión y aprendizaje de las competencias matemáticas, al vivir en un mundo en el que se interconecta la información, es pertinente utilizar nuevas metodologías que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes del grado primero de...
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| Institution: | Universidad EIA |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2023-01-16
|
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| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9553 |
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Uso de la Aplicación Móvil “Avako” Como Estrategia Pedagógica Para el Desarrollo de Competencias del Pensamiento Aleatorio en el Grado Primero Hernandez-Mesa, Maria Angelica Arismendi-Santos, José Ricardo Hernandez-Mesa, Maria Angelica Vivas-Calderon, Omar Avako Pensamiento Aleatorio Educación Básica Aplicación Móvil Estrategia Pedagógica Avako Pedagogical Strategy Random Thinking Basic Education Mobile Application Introducción ......................................................................................................................16 Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado...................................................................18 Planteamiento del problema............................................................................................18 Descripción de la situación problema................................................................................18 Identificación del problema ...............................................................................................24 Pregunta problema ...........................................................................................................26 Justificación ......................................................................................................................26 Objetivos...........................................................................................................................28 Objetivo general................................................................................................................28 Objetivos específicos ........................................................................................................28 Capítulo 2. Bases teóricas ................................................................................................29 Aportes al estado del arte .................................................................................................29 Antecedentes Internacionales...........................................................................................29 Antecedentes nacionales..................................................................................................31 Antecedentes regionales...................................................................................................35 Marco teórico....................................................................................................................38 Enseñanza de la matemática............................................................................................38 Inclusión de las TIC ..........................................................................................................39 Hacia el pensamiento aleatorio .........................................................................................40 Aplicación móvil educativa................................................................................................41 El porqué de la formación matemática ..............................................................................41 Los cinco tipos de pensamiento matemático.....................................................................42 Herramientas tecnológicas en el aula................................................................................44 Capítulo 3. Diseño metodológico.......................................................................................45 Tipo de investigación ........................................................................................................45 Alcance.............................................................................................................................46 Hipótesis...........................................................................................................................47 Variables o categorías ......................................................................................................47 Operacionalización de variables o descripción de categorías ...........................................48 Población y muestra .........................................................................................................49 Procedimiento...................................................................................................................50 Fase 1...............................................................................................................................50 Fase 2...............................................................................................................................51 Fase 3...............................................................................................................................51 Fase 4...............................................................................................................................51 Fase 5...............................................................................................................................52 Instrumentos de recolección de información .....................................................................53 Encuesta de caracterización socio-tecnológica.................................................................54 Prueba Diagnóstica ..........................................................................................................54 Prueba Final .....................................................................................................................55 Encuesta de satisfacción ..................................................................................................55 Técnicas de análisis de datos...........................................................................................56 Capítulo 4. Consideraciones éticas ...................................................................................57 Capítulo 5. Diagnóstico .....................................................................................................59 Análisis De Encuesta De Caracterización Socio-Tecnológica...........................................59 Análisis de la prueba diagnóstica......................................................................................71 Análisis general de la prueba diagnóstica.........................................................................81 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .....................................................83 Propuesta pedagógica ......................................................................................................83 Componente tecnológico ................................................................................................100 Acceso a la aplicación móvil ...........................................................................................103 Implementación ..............................................................................................................112 Sesión 1..........................................................................................................................113 Sesión 2..........................................................................................................................113 Sesión 3..........................................................................................................................115 Sesión 4..........................................................................................................................116 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos..................................................................118 Análisis prueba final........................................................................................................118 Análisis general prueba final...........................................................................................128 Análisis comparativo prueba diagnóstica/ prueba final....................................................130 Análisis comparativo por dimensiones ............................................................................131 Análisis estadístico de validación....................................................................................134 Análisis encuesta de satisfacción....................................................................................135 Capítulo 8. Conclusiones ................................................................................................144 Capítulo 9. Limitaciones..................................................................................................148 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .............................................150 Impacto...........................................................................................................................150 Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................151 Referencias ....................................................................................................................153 Apéndices.......................................................................................................................158 |
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Avako Pensamiento Aleatorio Educación Básica Aplicación Móvil Estrategia Pedagógica Avako Pedagogical Strategy Random Thinking Basic Education Mobile Application |
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2023-01-16 |
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Español |
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Universidad de Santander |
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175 p |
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Trabajo de grado - Maestría |
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El uso de las herramientas tecnológicas promueve la comprensión y aprendizaje
de las competencias matemáticas, al vivir en un mundo en el que se interconecta la
información, es pertinente utilizar nuevas metodologías que favorezcan el aprendizaje
significativo de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Siete de
Agosto en Cali. En la presente investigación se utiliza una metodología mixta con un
diseño investigación- acción en la que busca solucionar las problemáticas evidenciadas
en los bajos resultados del pensamiento aleatorio en los estudiantes anteriormente
mencionados.
Por esta razón, se busca fortalecer competencias del pensamiento matemático
aleatorio en estudiantes del grado primero de primaria de la Institución Educativa Siete de
Agosto de la ciudad de Cali mediante el uso de la aplicación móvil “AVAKO”. Mediante un
diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de la aplicación en l proceso formativo
de los alumnos. Los resultados dieron como resultado un impacto positivo y progresivo en
el aprendizaje de los alumnos.
The use of technological tools promotes the understanding and learning of
mathematical competencies, living in a world in which information is interconnected, it is
pertinent to use new methodologies that favor the significant learning of first grade
students of the Institución Educativa Siete de Agosto in Cali. This research uses a mixed
methodology with a research-action design that seeks to solve the problems evidenced in
the low results of random thinking in the students.
For this reason, it seeks to strengthen random mathematical thinking skills in first
grade students of the Siete de Agosto Educational Institution in the city of Cali using the
mobile application "AVAKO". Through a diagnosis, design, implementation, and evaluation
of the application in the formative process of the students. The results showed a positive
and progressive impact on student learning.
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| contents |
Introducción ......................................................................................................................16
Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado...................................................................18
Planteamiento del problema............................................................................................18
Descripción de la situación problema................................................................................18
Identificación del problema ...............................................................................................24
Pregunta problema ...........................................................................................................26
Justificación ......................................................................................................................26
Objetivos...........................................................................................................................28
Objetivo general................................................................................................................28
Objetivos específicos ........................................................................................................28
Capítulo 2. Bases teóricas ................................................................................................29
Aportes al estado del arte .................................................................................................29
Antecedentes Internacionales...........................................................................................29
Antecedentes nacionales..................................................................................................31
Antecedentes regionales...................................................................................................35
Marco teórico....................................................................................................................38
Enseñanza de la matemática............................................................................................38
Inclusión de las TIC ..........................................................................................................39
Hacia el pensamiento aleatorio .........................................................................................40
Aplicación móvil educativa................................................................................................41
El porqué de la formación matemática ..............................................................................41
Los cinco tipos de pensamiento matemático.....................................................................42
Herramientas tecnológicas en el aula................................................................................44
Capítulo 3. Diseño metodológico.......................................................................................45
Tipo de investigación ........................................................................................................45
Alcance.............................................................................................................................46
Hipótesis...........................................................................................................................47
Variables o categorías ......................................................................................................47
Operacionalización de variables o descripción de categorías ...........................................48
Población y muestra .........................................................................................................49
Procedimiento...................................................................................................................50
Fase 1...............................................................................................................................50
Fase 2...............................................................................................................................51
Fase 3...............................................................................................................................51
Fase 4...............................................................................................................................51
Fase 5...............................................................................................................................52
Instrumentos de recolección de información .....................................................................53
Encuesta de caracterización socio-tecnológica.................................................................54
Prueba Diagnóstica ..........................................................................................................54
Prueba Final .....................................................................................................................55
Encuesta de satisfacción ..................................................................................................55
Técnicas de análisis de datos...........................................................................................56
Capítulo 4. Consideraciones éticas ...................................................................................57
Capítulo 5. Diagnóstico .....................................................................................................59
Análisis De Encuesta De Caracterización Socio-Tecnológica...........................................59
Análisis de la prueba diagnóstica......................................................................................71
Análisis general de la prueba diagnóstica.........................................................................81
Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .....................................................83
Propuesta pedagógica ......................................................................................................83
Componente tecnológico ................................................................................................100
Acceso a la aplicación móvil ...........................................................................................103
Implementación ..............................................................................................................112
Sesión 1..........................................................................................................................113
Sesión 2..........................................................................................................................113
Sesión 3..........................................................................................................................115
Sesión 4..........................................................................................................................116
Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos..................................................................118
Análisis prueba final........................................................................................................118
Análisis general prueba final...........................................................................................128
Análisis comparativo prueba diagnóstica/ prueba final....................................................130
Análisis comparativo por dimensiones ............................................................................131
Análisis estadístico de validación....................................................................................134
Análisis encuesta de satisfacción....................................................................................135
Capítulo 8. Conclusiones ................................................................................................144
Capítulo 9. Limitaciones..................................................................................................148
Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .............................................150
Impacto...........................................................................................................................150
Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................151
Referencias ....................................................................................................................153
Apéndices.......................................................................................................................158 |
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Arismendi-Santos, José Ricardo Hernandez-Mesa, Maria Angelica Vivas-Calderon, Omar 2023-10-19T20:23:29Z 2023-10-19T20:23:29Z 2023-01-16 Digital El uso de las herramientas tecnológicas promueve la comprensión y aprendizaje de las competencias matemáticas, al vivir en un mundo en el que se interconecta la información, es pertinente utilizar nuevas metodologías que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Siete de Agosto en Cali. En la presente investigación se utiliza una metodología mixta con un diseño investigación- acción en la que busca solucionar las problemáticas evidenciadas en los bajos resultados del pensamiento aleatorio en los estudiantes anteriormente mencionados. Por esta razón, se busca fortalecer competencias del pensamiento matemático aleatorio en estudiantes del grado primero de primaria de la Institución Educativa Siete de Agosto de la ciudad de Cali mediante el uso de la aplicación móvil “AVAKO”. Mediante un diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de la aplicación en l proceso formativo de los alumnos. Los resultados dieron como resultado un impacto positivo y progresivo en el aprendizaje de los alumnos. The use of technological tools promotes the understanding and learning of mathematical competencies, living in a world in which information is interconnected, it is pertinent to use new methodologies that favor the significant learning of first grade students of the Institución Educativa Siete de Agosto in Cali. This research uses a mixed methodology with a research-action design that seeks to solve the problems evidenced in the low results of random thinking in the students. For this reason, it seeks to strengthen random mathematical thinking skills in first grade students of the Siete de Agosto Educational Institution in the city of Cali using the mobile application "AVAKO". Through a diagnosis, design, implementation, and evaluation of the application in the formative process of the students. The results showed a positive and progressive impact on student learning. Maestría Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación Introducción ......................................................................................................................16 Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado...................................................................18 Planteamiento del problema............................................................................................18 Descripción de la situación problema................................................................................18 Identificación del problema ...............................................................................................24 Pregunta problema ...........................................................................................................26 Justificación ......................................................................................................................26 Objetivos...........................................................................................................................28 Objetivo general................................................................................................................28 Objetivos específicos ........................................................................................................28 Capítulo 2. Bases teóricas ................................................................................................29 Aportes al estado del arte .................................................................................................29 Antecedentes Internacionales...........................................................................................29 Antecedentes nacionales..................................................................................................31 Antecedentes regionales...................................................................................................35 Marco teórico....................................................................................................................38 Enseñanza de la matemática............................................................................................38 Inclusión de las TIC ..........................................................................................................39 Hacia el pensamiento aleatorio .........................................................................................40 Aplicación móvil educativa................................................................................................41 El porqué de la formación matemática ..............................................................................41 Los cinco tipos de pensamiento matemático.....................................................................42 Herramientas tecnológicas en el aula................................................................................44 Capítulo 3. Diseño metodológico.......................................................................................45 Tipo de investigación ........................................................................................................45 Alcance.............................................................................................................................46 Hipótesis...........................................................................................................................47 Variables o categorías ......................................................................................................47 Operacionalización de variables o descripción de categorías ...........................................48 Población y muestra .........................................................................................................49 Procedimiento...................................................................................................................50 Fase 1...............................................................................................................................50 Fase 2...............................................................................................................................51 Fase 3...............................................................................................................................51 Fase 4...............................................................................................................................51 Fase 5...............................................................................................................................52 Instrumentos de recolección de información .....................................................................53 Encuesta de caracterización socio-tecnológica.................................................................54 Prueba Diagnóstica ..........................................................................................................54 Prueba Final .....................................................................................................................55 Encuesta de satisfacción ..................................................................................................55 Técnicas de análisis de datos...........................................................................................56 Capítulo 4. Consideraciones éticas ...................................................................................57 Capítulo 5. Diagnóstico .....................................................................................................59 Análisis De Encuesta De Caracterización Socio-Tecnológica...........................................59 Análisis de la prueba diagnóstica......................................................................................71 Análisis general de la prueba diagnóstica.........................................................................81 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .....................................................83 Propuesta pedagógica ......................................................................................................83 Componente tecnológico ................................................................................................100 Acceso a la aplicación móvil ...........................................................................................103 Implementación ..............................................................................................................112 Sesión 1..........................................................................................................................113 Sesión 2..........................................................................................................................113 Sesión 3..........................................................................................................................115 Sesión 4..........................................................................................................................116 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos..................................................................118 Análisis prueba final........................................................................................................118 Análisis general prueba final...........................................................................................128 Análisis comparativo prueba diagnóstica/ prueba final....................................................130 Análisis comparativo por dimensiones ............................................................................131 Análisis estadístico de validación....................................................................................134 Análisis encuesta de satisfacción....................................................................................135 Capítulo 8. Conclusiones ................................................................................................144 Capítulo 9. Limitaciones..................................................................................................148 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .............................................150 Impacto...........................................................................................................................150 Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................151 Referencias ....................................................................................................................153 Apéndices.......................................................................................................................158 175 p application/pdf Universidad de Santander T 106.22 H276u Repositorio Digital Universidad de Santander https://repositorio.udes.edu.co/ https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9553 spa Universidad de Santander Bucaramanga Facultad de Ciencias Sociales Bucaramanga, Colombia Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación Astaiza, D. y Diago, M. (2021). 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Encontrado en: https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=llzVMRMlA28C&oi=fnd&pg=PA1 60&dq=mckernan+j.+(1999).+investigaci%C3%B3nacci%C3%B3n+y+curriculum.+madrid+morata+pdf&ots=- Zw_Fro9Ce&sig=g0u9LzQcJu34E2XzQ7rVPF8mtsc#v=onepage&q&f=false MEN. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional Docente. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf MEN. (2017). Derechos Básicos de Aprendizaje de Matemáticas. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Matem% C3%A1ticas.pdf Mosquera, V. y Mosquera, M. (2020). Simuladores como herramienta para fortalecer el pensamiento aleatorio en una Institución Educativa de Quibdó, Chocó. [Tesis de grado, Universidad de Santander OCDE (2018). El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). Resultados PISA 2018 Olaya, R. (2018). El pensamiento aleatorio en clave de comprensión de lo estocástico en la sociedad, en estudiantes de grado noveno, de la I. E Tulio Arbeláez Zuluaga, Garzón-Huila. [Tesis de grado, Universidad Nacional de Colombia] https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/64240/1075218224.2018.pdf? sequence=1&isAllowed=y Olivares, C., Olivares, D. y Olivares, D. (2021). Unidad Didáctica Web Aplicada a Estudiantes de Grado Séptimo en el Pensamiento Aleatorio para la Resolución de Problemas en Técnicas de Conteo. [Tesis de grado, Universidad de Cartagena] https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/14646/TGF_Carlos %20Olivares_Danilo%20Olivares_Jenny%20Olivares.pdf?sequence=1&isAllowed= y Pachón, B. (2021). El desarrollo del pensamiento matemático aleatorio en estadística con el uso del programa Excel en los estudiantes de quinto de primaria de la I.E.D.R. Pablo Herrera. [Tesis de grado, Universidad Metropolitana de Educación] http://repositorio.umecit.edu.pa/bitstream/handle/001/4710/MAESTR%c3%8dA%20 DIDACTICAS-BLANCA%20PACH%c3%93N.pdf?sequence=4&isAllowed=y PEI. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Avako Pensamiento Aleatorio Educación Básica Aplicación Móvil Estrategia Pedagógica Avako Pedagogical Strategy Random Thinking Basic Education Mobile Application Uso de la Aplicación Móvil “Avako” Como Estrategia Pedagógica Para el Desarrollo de Competencias del Pensamiento Aleatorio en el Grado Primero Use of the Mobile Application "Avako" as a Pedagogical Strategy for the Development of Random Thinking Skills in the First Grade Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32 Text info:eu-repo/semantics/masterThesis http://purl.org/redcol/resource_type/TM info:eu-repo/semantics/submittedVersion Todas las Audiencias Publication |
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