Implementación de una Estrategia Didáctica Mediada por el uso de Aplicaciones Tecnológicas Para Desarrollar el Pensamiento Multiplicativo en Estudiantes de Tercero
El propósito del presente proyecto de investigación fue implementar una estrategia didáctica mediada por el uso de aplicaciones tecnológicas para desarrollar el pensamiento multiplicativo en estudiantes de tercero de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo de Tuluá, Valle, sede Juan María Ma...
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| Institution: | Universidad EIA |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | Español |
| Published: |
Universidad de Santander
2021-03-02
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| Edition: | 1°ed |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6589 |
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Table of Contents:
- INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 15 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................ 17 1.1. PREGUNTA PROBLEMA .............................................................................. 24 1.2 ALCANCE ........................................................................................................ 25 1.3 JUSTIFICACIÓN .............................................................................................. 27 1.4. OBJETIVOS .................................................................................................... 29 1.4.1 Objetivo general ............................................................................................ 29 1.4.2 Objetivos específicos .................................................................................. 298 2.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA…………………………………………………......29 2.1 ANTECENDENTES HISTÓRICOS .................................................................. 30 2.1.1 Antecedentes investigativos .......................................................................... 32 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................................. 38 2.2.1 Marco Teórico ............................................................................................... 38 2.2.2 Marco Conceptual ......................................................................................... 45 2.2.2.1. Integración………………………………………….…………………………...45 2.2.2.2. Matemáticas…………………………………………………………………….45 2.2.2.3. Pensamiento numérico…………………………………………………………45 2.2.2.4. Proceso enseñanza y aprendizaje…………………………………………...47 2.2.2.5.Tecnologias de la información y la comunicación TIC………………………47 2.2.2.6. El uso pedagógico de las TIC…………………………………………………48 2.2.3 Marco Legal………………………………………………………………………..49 2.2.4 Marco Tecnológico ....................................................................................... .52 3. DISEÑO METODOLÓGICO ............................. Error! Bookmark not defined. 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .............................................................................. 56 3.2 HIPÓTESIS ...................................................................................................... 59 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ......................................................................... 59 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ....................................................................................................... 62 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .............................................................................. 65 3.6 PROCEDIMIENTO ........................................................................................... 66 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ........................... 67 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS............................................................. 69 3.9 CONSIDERACIONES ÉTICAS ........................................................................ 72 4. DIAGNÓSTICO INICIAL .................................................................................... 74 4.1 DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN ...................................... 74 4.1.1. Encuesta dirigida a los estudiantes del grado 3-7 prueba diagnostica multiplicación……………………………………………………………………………..73 5 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ............................... 86 5.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA .......................................................................... 87 5.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO .............................................................. 10201 5.2.1. Actividades propuestas…………………………………………………………101 5.3. IMPLEMENTACIÓN ...................................................................................... 107 6. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .................................................. 115 6.1 TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA ....................... 115 6.2. TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRUEBA (POSTEST). ........................... 122 6.3. ANALISIS ESTADÍSTICO DE DATOS ...................................................... 13029 6.3.1.Resultados: ................................................................................................. 129 6.3.2.Análisis de variables ................................................................................... 130 CONCLUSIONES ................................................................................................ 135 LIMITACIONES .................................................................................................... 137 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ............................. 138 RECOMENDACIONES .................................................................................... 14039 TRABAJOS FUTUROS .................................................................................... 14039 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................ 14241 ANEXOS .......................................................................................................... 14948
